第二课第二课时合理利用网络 教案-2021-2022学年八年级道德与法治部编版上册

2.2 合理利用网络 教案 一．教学目标 知识目标 知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 能力目标 主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。 情感态度与价值观目标 形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯 2． 教学重难点 教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 3． 教学过程 （1） .导入： 一位老人孤独地拿着一部很旧的手机，走进一家维修店里去维修。 　　年轻的女店员看了看手机，告诉老人，他的手机并没有坏。 老人听后，目光显得呆滞，突然哭了起来：那为什么，我接不到孩子们给我打的电话? 女店员瞬间泪奔了!蓦然想起，上一次给爸妈打电话还是上个月了…… 引导出互联网的作用。 （2） .新授： 理性参与网络生活 出示：小林在暑假期间一点没闲着，上午在线学习编程，下午在吉他教学视频上学习吉他弹奏。“网络给我带来了很多便利。许多感兴趣的想学习的随时都可以学习。” 问：给我们什么启示？ 积极利用互联网完善自我 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台 媒介素养：人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。（选择、理解、质疑、评估等） 1.理性参与网络生活 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 小调查：你每星期平均上网多长时间？你上网大多在做什么？ 问：你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果，一天什么都没做？因该怎样做？ ②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。 出示：网瘾、色情等案例。怎样面对？ ③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 出示：某中学的贴吧内，一个网名叫做“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 问：问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？ 问题二：你怎样看待贴吧里的这种现象？ ④.网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 传递网络正能量 出示：安琪发现有几辆车停放在巷子通道旁，既影响居民晨练，还阻碍交通，便在网上作投诉。社区干部很快便联系车主清理了违规停放的车辆。 问：这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 1.我们要充分利用网