2.2 合理利用网络-【政治一起课件】初中道德与法治八年级上册同步PPT课件

你是不是也有这个毛病？对了，我得通知老公去，我不去看电影了。这俩也分了，半小时。不行，稿子还没写完，因为我刚才拿手机要干嘛来着？对，没关注的宝贝到货了，这个东西终于有货了，我这次一定得抢到。看起来好好吃，这也太逗了。不玩，别搞了，别搞下班了，终于写完了。刚才好像有什么事，算了。想不起来了。抖音。 年度教育喜剧片《抓娃娃》 马继业为了节俭，每天一大早去早市买菜，千方百计地从牙缝里抠钱。但是如此孝顺懂事的他，还是禁不住电子产品的诱惑，从1700元中偷拿了900元买了一个平板电脑。 24小时监控他的父母很快发现了端倪，马成钢决定给他一点教训。7天过后，当马继业去还平板的时候，电脑店的店员告诉他，平板进水了，不能退了。马继业的心此时是绝望的，他向店员苦苦哀求，但是都没有得到想要的结果。 部编人教版八上第二课 第二框 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台 ? 网络是把双刃剑，我们该如何 应对人工智能带来的利与弊？ 部编人教版八上第二课 第二框 行业PPT模板http:///hangye/ 部编人教版八上第二课 第二框 合理利用网络 HELI LIYONG WANGLUO —抓娃娃，网络素养课堂开课啦！ 部编人教版八上第二课 第二框 部编人教版八上第二课 第二框 行业PPT模板http:///hangye/ 如何理性参与网络生活？ P17—19 如何传播网络正能量？ P19—20 如何辨别网络谣言？ P18 02 03 01 目录 部编人教版八上第二课 第二框 4 部编人教版八上第二课 第二框 理性参与 网络生活 01 Part RUHE LIXING CANYU WANGLUO SHENGHUO 部编人教版八上第二课 第二框 抓娃娃情境探究 一天，马继业在玩平板时候忍不住点进短视频，映入眼帘的短视频仿佛个个有魔力一般，让从未接触过网络的马继业眼花缭乱。短视频的一大特征就是让人忍不住刷下去，马继业沉迷短视频无法自拔，常常跑到厕所一看就是数个小时，到了晚上睡觉时间也不肯停下来。面对短视频剧情中的一些暴力、血腥、色情擦边等镜头，马继业也毫不避讳、乐此不疲。 眼见着七天无理由退还期限将至，一天马继业看到一条广告，对方称“拉人进群帮短视频刷评论，不仅可以免费观看，还可获得高昂日薪。”这样的话平板就可以留下来一直玩了！马继业听了非常激动，按捺不住内心的冲动…… 部编人教版八上第二课 第二框 小组合作 讨论规则： 1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表小组发言。 3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 抓娃娃情境探究 1.按照这种情况发展，你认为马继业会发生什么事？会对他产生什么影响？ 2.你对马继业有什么建议？ 部编人教版八上第二课 第二框 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 一天，马继业在玩平板时候忍不住点进短视频，映入眼帘的短视频仿佛个个有魔力一般，让从未接触过网络的马继业眼花缭乱。 建议：提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。媒介素养是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。 部编人教版八上第二课 第二框 8 提 醒 1.自觉遵守网络道德和法律。 2.自重、自律，文明健康上网。 3.不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。 4.发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。 -中学生的媒介素养- ①提高媒介素养，利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。P17 课堂笔记 部编人教版八上第二课 第二框 短视频的一大特征就是让人忍不住刷下去，马继业沉迷短视频无法自拔，常常跑到厕所一看就是数个小时，到了晚上睡觉时间也不肯停下来。 建议：注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 部编人教版八上第二课 第二框 10 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 相关链接 部编人教版八上第二课 第二框 无限 信息 有限的时间和精力 课堂笔记 ②浏览、寻找与学习工作有关的信息，学会“信息节食”。P18 部编人教版八上第二课 第二框 面对短视频剧情中的一些暴力、血腥、色情擦边等镜头，马继业也毫不避讳、乐此不疲。 建议：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 部编人教版八上第二课 第二框 13 方法与技能 02 如何辨别网络谣言？P18 如何辨别网络谣言 （1）注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 （2）关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 （3）对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 （4）辨识信息内容。疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 （5）向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 部编人教版八上第二课 第二框 恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不恶意宣泄负面情绪。 眼见着七天无理由退还期限将至，一天马继业看到一条广告，对方称“拉人进群帮短视频刷评论，不仅可以免费观看，还可获得高昂日薪。”这样的话平板就可以留下来一直玩了！马继业听了非常激动，按捺不住内心的冲动…… 建议：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。 部编人教版八上第二课 第二框 ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 课堂笔记 01 如何理性参与网络生活？P17—19 ④恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。我们应自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 ②不可沉溺于网络，学会“信息节食”。注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息前面停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 部编人教版八上第二课 第二框 部编人教版八上第二课 第二框 传播网络 正能量 02 Part RUHE CHUANBO WANGLUO ZHENGNENGLIANG 部编人教版八上第二课 第二框 小组飞花令 用一分钟时间独立思考，用以下句式: 传播网络正能量，我可以…… 讨论规则： 1.每组派出1位代表参与飞花令，交流”传播网络正能量，我可以怎么做？” 2.从第1小组开始依次发言，其余小组不能重复，过程保持安静。 部编人教版八上第二课 第二框 18 传播正能量 ①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。P19 部编人教版八上第二课 第二框 蚂蚁森林 微信捐步 宝贝回家 水滴筹 传播正能量 ②我们要在网上传播正能量，弘扬主旋律。P20 部编人教版八上第二课 第二框 ① 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道; 课堂笔记 02 如何传播网络正能量？P19—20 ② 我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。 部编人教版八上第二课 第二框 理性参与网络生活 传播网络正能量 充分利用网络平台为社会发展建言献策 积极在网上传播正能量 积极利用互联网完善自我 使用网络要节制 学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 使用网络要恪守道德、遵守法律 课堂小结 合理利用网络 部编人教版八上第二课 第二框 1．网络的迅猛发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也使谣言“插上了翅膀”。更多的民众认识到，丰富的表达渠道不过是“麦克风”，要想发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。作为网络的使用者，我们在网络世界练就“好嗓子”应该（    ） A．完善监督机制，提高道德素质 B．创造多种条件，畅通表达渠道 C．坚持依法治国，治理网络谣言 D．遵守网络规则，传播网络正能量 随堂演练 D 【详解】本题考查对合理利用网络的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，作为公民，想要在网络世界练就“好嗓子”必须遵守网络规则，传播网络正能量，故D说法正确； ABC：此三项说法正确，但都不是从公民的角度阐述的，故ABC不符合题意； 故本题选D。 部编人教版八上第二课 第二框 23 2．ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以用来收集整合信息、撰写文案。前不久“某国学生用ChatGPT写作业”一度掀起人们对学术造假的热议。对待人工智能，我们应（    ） ①亲近社会，远离人工智能 ②遵守法律，理性使用人工智能 ③一分为二，提高媒介素养 ④顺其自然，学会网络信息节食 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 随堂演练 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ②③：题文中ChatGPT是人工智能技术驱动，这为我们带来便利的同时，也会带来学术造假等风险，这启示我们应遵守法律，理性使用人工智能；一分为二，提高媒介素养，故②③符合题意； ①：不能远离人工智能，忽略了网络的积极作用，故①说法错误； ④：不能顺其自然，这是一种消极态度，故④说法错误； 故本题选C。 部编人教版八上第二课 第二框 3下图是中国青少年网络素养调研报告部分内容，图中加粗线段是平均得分。结合右图，青少年最需要重视的是(      ) A．学会信息节食，辨别信息的真与伪 B．扩大交友范围，提高获取信息能力 C．利用网络平台，为社会发展做贡献 D．增强创新能力，利用网络进行创新 随堂演练 D 【详解】本题考查合理使用网络。 D：题文内容说明青少年的网络素养在信息获取能力、信息管理能力、自主学习能力等方面较强，但在网络创新能力方面较弱，因此青少年最需要重视的是增强创新能力，利用网络进行创新，所以D正确； AB：调研报告内容反映出青少年有一定的信息获取能力和信息管理能力，所 以信息节食、扩大交友范围提高获取信息能力等不属于青少年最需要重视的内容，AB错误； C：观点强调利用网络平台为社会发展做贡献，与题干主旨不符合，C不符合题意； 故本题选D。 部编人教版八上第二课 第二框 25 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 $$ 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第二课第二框《合理利用网络》 一、教材解析 在第二课第一框《网络改变世界》的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。第二框《合理利用网络》意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。 本课内容分为两目，分别是“理性参与网络生活”和“传播网络正能量”，着重阐述的核心观点有媒介素养，积极利用互联网；“信息节食”，避免沉溺于网络；做负责任的网络参与者，传播网络正能量。通过经验分享、交流辨析、观点争锋、素材分析等方式推进学习进程，逐步促进学生思维的形成，更理性地面对网络生活，更智慧地处理网络生活中可能面临的困惑与问题。 二、学情分析 八年级学生身心处于特殊的青春转折期，具有思维独立性、叛逆性和情绪的易感性等心理特征。随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会交往形式更加多样，这对我们的成长也提出了更高要求。八年级的学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们的生活、学习密切相关。他们日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。“亲近感”不意味着“理智”。网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。 三、教学目标 1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为合理利用网络，做一名负责的网络生活参与者。 四、教学重点与难点 教学重点：学会“信息节食”，合理利用网络。 教学难点：学会辨析网络信息，传播网络正能量。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师出示材料：年度教育喜剧片《抓娃娃》 1.设问：影片中如此孝顺懂事的还是马继业禁不住电子产品的诱惑，从1700元中偷拿了900元买了一个平板电脑。这说明了什么？ 2.引出主题互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台，网络是把双刃剑，我们该如何应对网络带来的利与弊？ 1.思考教师问题 2.辨识网络的利与弊。 环节一：理性参与网络生活 教学内容：如何理性参与网络生活；如何辨别网络谣言 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 1. 抓娃娃情境重现： 一天，马继业在玩平板时候忍不住点进短视频，映入眼帘的短视频仿佛个个有魔力一般，让从未接触过网络的马继业眼花缭乱。短视频的一大特征就是让人忍不住刷下去，马继业沉迷短视频无法自拔，常常跑到厕所一看就是数个小时，到了晚上睡觉时间也不肯停下来。面对短视频剧情中的一些暴力、血腥、色情擦边等镜头，马继业也毫不避讳、乐此不疲。眼见着七天无理由退还期限将至，一天马继业看到一条广告，对方称“拉人进群帮短视频刷评论，不仅可以免费观看，还可获得高昂日薪。”这样的话平板就可以留下来一直玩了！马继业听了非常激动，按捺不住内心的冲动…… 2.开展小组合作探究：（1）按照这种情况发展，你认为马继业会发生什么事？会对他产生什么影响？（2）帮助马继业成为一名合格的网络参与者，你有什么好的建议？ 讨论规则：1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表小组发言。3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何辨别网络谣言以及如何理性参与网络生活。 1. 结合观影体验，积极思考，举手回答问题。 2. 在教师的组织与引导下，联系生活实际，深刻感受网络给我们的生活带来的积极影响和负面影响。 3. 观看视频，反思自己日常生活中对网络的使用情况。 4. 积极思考问题，开展小组合作探究。 5. 跟随教师引导，在老师的点拨中，结合自身理解，明确如何辨别网络谣言以及如何理性参与网络生活。 环节二：传播网络正能量 教学内容：如何传播网络正能量 预设过程（12分钟） 教师活动 学生活动 1. 活动：小组飞花令 要求：用一分钟时间独立思考，用以下句式: 传播网络正能量，我可以…… 2. 呈现相关材料：利用互联网参与政治生活；蚂蚁森林、微信捐步、宝贝回家、水滴筹等网上传播正能量途径。 3. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何传播网络正能量 4. 梳理本课逻辑，总结知识提纲 1. 认真参与合作探究活动，积极开展小组讨论并踊跃分享探究成果。 2. 仔细阅读相关材料，结合所学知识及生活经历，进一步理解传播正能量的途径。 3. 在老师的点拨与自身思考中，理解识记如何传播网络正能量，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4. 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。 板书设计 八、作业设计 1．1．网络的迅猛发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也使谣言“插上了翅膀”。更多的民众认识到，丰富的表达渠道不过是“麦克风”，要想发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。作为网络的使用者，我们在网络世界练就“好嗓子”应该（ D ） A．完善监督机制，提高道德素质 B．创造多种条件，畅通表达渠道 C．坚持依法治国，治理网络谣言 D．遵守网络规则，传播网络正能量 2．ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以用来收集整合信息、撰写文案。前不久“某国学生用ChatGPT写作业”一度掀起人们对学术造假的热议。对待人工智能，我们应（ C ） ①亲近社会，远离人工智能 ②遵守法律，理性使用人工智能 ③一分为二，提高媒介素养 ④顺其自然，学会网络信息节食 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 3. 3．下图是中国青少年网络素养调研报告部分内容，图中加粗线段是平均得分。结合右图，青少年最需要重视的是( D ) A．学会信息节食，辨别信息的真与伪 B．扩大交友范围，提高获取信息能力 C．利用网络平台，为社会发展做贡献 D．增强创新能力，利用网络进行创新 学科网（北京）股份有限公司 $$