2022届高考文学类文本小说阅读专题讲练：6 小说 环境描写 教师版

一、环境描写——概述 1.概念：环境描写，就是对人物活动或事件的发生、发展有直接关系的环境的具体的社会环境和自然环境的描写。 2.分类：⑴自然环境描写：是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。 ⑵社会环境描写：是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。 例1：文段：“这一年的秋来得特别猛，中秋节刚过，树上的叶子便黄的黄、赤的赤了，有的叶子禁不住西风一摇，无奈地飘离母体。走在下班的路上，刘强拉了拉袖子、缩了缩手，他感到有点冷。这时的他，正面临着一个艰难的选择：要不要把肾换给母亲呢？” 分析：交代了故事发生的时间是秋天，为人物活动提供了一个活动的背景，同时还渲染了萧瑟、凄凉的气氛。 例2：社会环境 文段：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 分析：《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异。揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷馍社会吞噬的悲剧命运。 二、环境描写——考情分析 1.考情分析：一般为3到4分题，中低频考点，近九年未考，但却是记叙文重点内容。 2.一般题型：⑴运用了什么描写？有什么作用？ ⑵请从描写的角度赏析句子/段落。 三、环境描写——答题模式 1. 交代故事发生的时间、地点和环境；（表现了……地域风格；提示了……时间、季节；揭示了……的社会现实）（对环境的基本作用）（常见于开头） 2. 渲染……的气氛；（对环境的引申作用）（先有景再有情）（常见于开头） 3. 烘托……（人物）的……（心情）（先有情再有景）；（或）表现了……（人物）的……（形象）；（或）交代……（人物）的……身份；（对人物的作用）（常见于文中） 4. 预示……（人物）……的命运；（对人物的作用）（常见于死亡等悲惨命运）（常见于文章中后部分） 5. 写了……，推动情节发展；（或）为下文写……作铺垫；（对情节的作用）（常见于文中） 6. 深化文章主题……。（对主题的作用）（常见于结尾，常见于社会环境） ※例文：《土哥》 又是一个凛冽的寒冬，惨淡的阳光无力地纠缠着地上厚厚的积雪。校园的城墙上，一抹枯败的野草坦露着丑陋的躯壳，像一只死去的乌鸦，点缀着惨白的冰雪世界。（渲染一种低沉忧伤的氛围） 小学三年级的时候，我住在一个城市郊区的大杂院里。到处是灰白色的院墙，灰白色的屋顶和灰白色的天空。（渲染一种压抑沉闷的氛围）性格使然，我几乎没有什么玩伴，整日沉默寡言。 忽然有一天，大杂院里搬来一户人家，带来一个跟我年龄差不多的男孩。他经常穿一身土黄色的衣服，连笑眯眯的神情似乎也带点土黄色。我们不知怎么很合得来，经常玩闹，他脾气很好，连我叫他“土哥”他也毫不介意，就这样我们从炎炎夏日一直玩到了北风凛冽的冬天。 终于下雪了，天气非常冷，薄薄的墙体根本不是寒风的对手，整个屋子像被打穿了一样，坠在阴冷的冰窖里。（为下文土哥回老家作铺垫，推动故事情节的发展）土哥家也一样，到处都是冷飕飕的。土哥终于加了一件厚棉袄，不过很好笑，还是土黄色的。我忍不住取笑他：“你趴在那儿，就跟城北的坟头一样，真难看！”土哥轻轻地笑了笑，拿出一个土黄色的陀螺，磨得油光锃亮：“这才像城北的坟头呢——过两天，我要去老娘家了，这个给你玩吧！” “乡下不是更冷？” “我老娘家有煤火，暖和得很！我们去弄点煤，那里煤便宜得很！” 雪一连下了好几天，（预示土哥即将死亡的命运）我日日盼望着土哥回来，分别时他那土黄色的棉袄不时闯进我的梦里，然后又变作了一颗土黄色的陀螺，不停地旋转，常常把我从梦中惊醒。 雪终于停了，院里传来一阵嘈杂的脚步声，我急忙跑出去：土哥父母头发凌乱，脸阴沉得跟天空一样。“土哥呢？”我急切又热烈地喊道。他们一言不发，匆匆进了屋。我吃了一瘪，怏怏地回到屋里。 过了好一会儿，母亲从院子里进来，我连忙赶上去：“土哥呢？” “走了。”母亲疲惫地答道。 “什么走了？”我机警起来。 “走了——就是死了，唉——听说是煤气中毒吧！小孩子问什么？”母亲说完又站起身出去了