2.3 任务群一 实用性阅读与交流-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习学用Word（创新版）

该高中语文学案系统覆盖实用性阅读与交流任务群，以人物通讯、新闻评论等文体知识为纲，整合必修与选择性必修课文考点，通过任务驱动式问题设计引导学生自主梳理论证逻辑、结构作用等核心要点，构建层次分明的知识网络。 亮点在于诊断性自测与方法指导融合，如设置“袁隆平反驳思路梳理”“张秉贵细节分析”等针对性问题，培养学生思维能力与语言运用素养。每单元配有反思总结表，助力个性化复习，教师可依学情精准指导，有效提升备考实效。

任务群一　实用性阅读与交流 文体知识 文体 概念核心 主要特点 典型示例 形式与语言风格 人物通讯 以报道典型人物的事迹、精神风貌为主，展现人物的思想品质与社会价值 聚焦人物言行，通过具体事例、细节描写刻画人物；兼具新闻真实性与文学感染力 《县委书记的榜样——焦裕禄》展现焦裕禄治理兰考的事迹，歌颂其为民情怀 以真实事件为基础，运用细节描写、叙事、抒情等手法，语言生动感人，兼具新闻性与文学性 新闻评论 对新闻事件、社会现象等进行分析评论，表达观点、阐述道理 针对性强，紧扣新闻或社会热点；论点明确，论据充分，逻辑严密 《以工匠精神雕琢时代品质》围绕“工匠精神”展开论述，强调其在时代发展中的重要性 立足现实，语言准确犀利，以理服人，注重逻辑性与思想性 消息 迅速、准确地报道新近发生的事实 时效性强，篇幅较短；要素完整（何时、何地、何人、何事、为何、如何） 《别了，“不列颠尼亚”》及时报道香港回归时英国撤离的场景 语言简洁明了，客观平实，突出时效性与真实性 演讲词 在公开场合发表的讲话，用于表达观点、抒发情感、动员听众 针对性强，贴合听众与场合；语言口语化，富有感染力，常运用排比、比喻等修辞 《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》阐述无产阶级革命的意义，激励听众；《在马克思墓前的讲话》缅怀马克思的贡献，表达崇敬之情 语言通俗易懂，富有激情与号召力，注重与听众的情感共鸣 知识性读物 以传播科学知识、文化常识为核心，阐释事物原理、特征或发展历程 内容专业严谨，条理清晰；兼具知识性与可读性 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》介绍青蒿素的研发过程与意义；《一名物理学家的教育历程》讲述物理学家的成长与探索；《中国建筑的特征》阐述中国建筑的特点与体系；《说“木叶”》解析“木叶”在文学中的内涵与象征 语言准确规范，可根据内容兼具通俗性与学术性，逻辑清晰，注重知识的系统性与易懂性 必修上册第二单元 《喜看稻菽千重浪——记首届国家 最高科技奖获得者袁隆平》 复习目标 1.梳理袁隆平反驳“杂交稻米质太差”说法的思路，理解其论证逻辑。 2.分析文章选取的典型材料及主观评价，体会通讯类小说通过先进人物事迹引导社会价值的特点。 袁隆平是如何一步步反驳社会上关于“杂交稻米质太差”的说法的？请结合课文的内容进行简要梳理。 　　总体来说，这三篇通讯都具有鲜明、显豁的思想主旨，……从内容上说，这是先进人物报道引导舆论的目的和宗旨决定的。 〔摘自必修上册《教师教学用书》P46“编写意图”〕 分析《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》如何通过袁隆平“让所有人远离饥饿”的毕生追求，体现通讯文体以先进人物引导社会价值观的特点。 《心有一团火，温暖众人心》 复习目标 1.理解“一团火”的服务精神作为线索在文中的作用，把握文章结构与主题。 2.分析倒叙辅以插叙的结构安排对突出人物形象和揭示主题的好处。 1.“一团火”的服务精神作为本文线索，在文中起到了怎样的作用？ 2.本文采用倒叙写法并辅以插叙，这样的结构安排有何好处？ 　　这三篇通讯的主题意义深远，具有广泛的影响力。这三篇都是典范的通讯作品，都具有通过典型材料，以生动的细节表现人物个性的特点。 〔摘自必修上册《教师教学用书》P46“编写意图”〕 《心有一团火，温暖众人心》中，作者运用了哪些典型细节来表现张秉贵的个性？请简要分析。 《“探界者”钟扬》 复习目标 1.分析文章以拟南芥引出钟扬的写法，理解其在结构、内容和主题方面的作用。 2.结合时代背景，阐述对钟扬的塑造与报道在科研、人才培养、社会责任等方面的时代价值与意义。 3.分析记者的直接情感表达与主观评价如何体现通讯思想主旨。 1.文章开头在介绍钟扬时，以拟南芥引出，这种写法有何作用？请从结构、内容和主题三个方面进行分析。 2.在智能化、机械化、服务商业化的今天，对钟扬的塑造与报道在科研、人才培养、社会责任等方面有何时代价值、意义？ 　　记者往往会直接表达思想情感，直接进行主观评价。 〔摘自必修上册《教师教学用书》P46“编写意图”〕 文中记者的直接情感表达与主观评价是如何体现通讯的思想主旨的？ 《以工匠精神雕琢时代品质》 复习目标 1.分析论证方法实例与效果，以及其表达作用。 2.理解文章以现实为基础、通过事实与观点融合实现舆论引导的特点与功能。 《以工匠精神雕琢时代品质》运用了多种论证方法，请举例说明引用论证、对比论证在文中的具体体现，并分析其作用。 　　新闻评论要运用正确的观点方法评析现实社会中的现象，透过现象看本质，具有鲜明的意旨和明确的导向，旨在帮助人们提高思想认识，指导社会实践。 〔摘自必修上册《教师教学用书》P46“编写意图”〕 1.《以工匠精神雕琢时代品质》论述了工匠精神的哪些核心内容？体现了新闻评论的哪些特点？ 　　学习第5课新闻评论，自然要讨论新闻评论的现实针对性与舆论导向性，讨论新闻事实与观点主张的关系，学习合理阐述观点的方法。 〔摘自必修上册《教师教学用书》P48“教学指导”〕 2.结合《以工匠精神雕琢时代品质》，说明新闻评论如何以现实针对性为基础，通过事实与观点的融合实现舆论引导。 选择性必修上册第一单元 《别了，“不列颠尼亚”》 复习目标 1.明确时间和场景转换的写法及效果。 2.赏析关键语句的意蕴，把握独特报道视角及新闻事实与背景材料的作用。 3.分析特定镜头的运用及其对情感表达的作用，体会民族自豪之情。 1.《别了，“不列颠尼亚”》中，作者是如何通过时间和场景的转换来真实再现香港回归祖国的历史画面的？这种写法有何效果？ 2.赏析“大英帝国从海上来，又从海上去”的意蕴。 　　《别了，“不列颠尼亚”》采用独特的视角报道香港回归这一重大历史事件，教学时应关注其中的新闻事实与背景材料，感受其中洋溢着的民族自豪之情。 〔摘自选择性必修上册《教师教学用书》P3“编写意图”〕 1.《别了，“不列颠尼亚”》以怎样的独特视角报道香港回归？新闻事实与背景材料有何作用？体现了什么情感？ 　　学习本篇新闻的写作方式——用几个特定镜头展现重大历史时刻，理解这一写作方式对于表达国人不懈追求与洗雪国耻的豪情有何作用。 〔摘自选择性必修上册《教师教学用书》P5“教学指导”〕 2.《别了，“不列颠尼亚”》通过哪些特定镜头展现香港回归这一重大历史时刻？这种写作方式对表达情感有何作用？ 《县委书记的榜样——焦裕禄》 复习目标 1.通读全文，概括焦裕禄的形象，明其艰苦奋斗、亲民担当等品德。 2.结合时代背景，分析对焦裕禄的报道在激励干部、促发展、正风气上的价值。 《县委书记的榜样——焦裕禄》重视“以言见人”，焦裕禄的话语如何深化作品的思想内涵？ 　　报道选取典型材料来表现人物的精神和品格，是当时如火如荼的社会主义建设实践的缩影，在今天这个伟大复兴的时代也仍然具有重要的现实意义。 〔摘自选择性必修上册《教师教学用书》P3“编写意图”〕 1.《县委书记的榜样——焦裕禄》选取了哪些典型材料表现其精神品格？这在当代有何现实意义？ 　　体会焦裕禄无私忘我的奋斗精神，理解作者笔下的焦裕禄精神及其表现方式。 〔摘自选择性必修上册《教师教学用书》P5“教学指导”〕 2.《县委书记的榜样——焦裕禄》运用了哪些表现方式展现焦裕禄的奋斗精神？请简要分析。 必修下册第三单元 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 复习目标 1.明确文中“我”与“我们”的使用情况及原因，梳理青蒿素研究的核心历程。 2.分析时间线、小标题的作用及数字的表达效果，理解研究过程的呈现方式。 1.在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦有时用第一人称“我”，有时用“我们”。作者在什么情况下用“我”，什么情况下用“我们”？这样使用的原因是什么？ 2.文中出现了很多具体的数字，如：2 000个方药、640个、200个、380余种、156～157 ℃。这样写有什么好处？ 　　思路清晰，层次清楚，重点突出，首尾呼应。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P103“课文解说”〕 文章在结构上是如何做到“首尾呼应”的？这样的结构安排对呈现主题（中医药价值与科研精神）有何作用？ 《一名物理学家的教育历程》 复习目标 1.梳理关键经历，体会其中蕴含的科学精神及对科研道路的影响。 2.分析叙述“详略得当”的体现及效果，把握重点突出的表达妙处。 课文中阅读多维空间历险故事和统一场论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？ 　　详略得当，重点突出……这就使得文章叙述不蔓不枝，重点突出，也便于读者了解。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P104“课文解说”〕 文章在叙述“教育历程”时是如何体现“详略得当”的？这样的安排有何效果？ 《中国建筑的特征》 复习目标 1.理解“文法”“词汇”等核心概念及“可译性”，明确抒情句的表达作用。 2.分析文章阐述建筑内容、价值的方式及表达特点，把握论述逻辑与条理。 作为一篇科技论文，科学、严谨的说明是为文的基本要求，作者主要的任务是介绍科学知识、阐述自己的观点。可本文有很多句子带有很浓烈的抒情成分，应如何看待这些抒情句？请谈谈自己的看法。 　　《中国建筑的特征》是一篇关于中国建筑的论文，有比较浓厚的学术色彩。……学习时，注意引导学生抓住关键语句理清文章结构，把握文章主要内容，初步认识中国建筑的特征。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P100“编写意图”〕 文章在具体论述中是如何体现严密的逻辑性和清晰的条理性的？ 《说“木叶”》 复习目标 1.把握文章论证方式，理清结构与核心观点，理解诗歌语言的暗示性。 2.分析“卖关子”手法的体现及作用，明确论述层次对探究深度的展现。 3.体会学术风格的严谨与灵动在语言表达上的具体表现。 1.《说“木叶”》中引用了大量诗句来证明自己的观点，这种写法有什么作用？ 2.《说“木叶”》注重考证却写得并不枯燥，文中哪些地方体现了其注重考证的特点？这种“不枯燥”又体现在哪里？ 　　学习时，注意引导学生理清文章结构，把握作者的观点，感受作者独特的学术风格。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P100“编写意图”〕 1.文章是如何通过举例论证阐述古典诗歌语言的暗示性特征的？其结构安排有何特点？ 　　善于“卖关子”。这里的“卖关子”，也就是说不直接抛出观点，而是凭借出色的问题意识，在别人视若无睹之处提出有重大意义的问题，引发读者的阅读兴趣和探究意愿。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P108“课文解说”〕 2.文章是如何体现“卖关子”的写作手法的？这种手法有何作用？ 必修下册第五单元 《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》 复习目标 1.分析典故等手法的运用，体会其让思想理论鲜活及增强鼓动性的效果。 2.把握演讲的针对性及对表达主张的作用，学习分析现象、提炼观点的方法。 《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》一文在语言上运用了哪种手法？这种手法有何表达效果？ 　　注意演讲词切于实用、富于针对性的特点，学习马克思分析现象、提炼观点、阐发主张的方法。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P161“编写意图”〕 《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》的针对性体现在哪些方面？这种针对性对表达主张有何作用？ 《在马克思墓前的讲话》 复习目标 1.分析饱含情感文字的语言特点，体会语言力量。 2.把握悼词的实用性体现，理解概述、评论与赞美融合的方式及效果。 《在马克思墓前的讲话》中，如“永远地睡着了”“当作蛛丝一样轻轻拂去”等饱含情感的文字，体现了怎样的语言特点？这样的语言有何表达效果？ 　　相较于一般演讲，悼词有更进一步的实用性要求。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P161“编写意图”〕 1.《在马克思墓前的讲话》作为悼词，其实用性体现在哪些方面？请简要分析。 　　恩格斯《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，意在致哀并总结逝者一生的贡献，把精要的概述、精辟的评论与深情的赞美融为一体，语言郑重而富有感染力。 〔摘自必修下册《教师教学用书》P163“教学指导”〕 2.《在马克思墓前的讲话》是如何将精要的概述、精辟的评论与深情的赞美融为一体的？请简要分析。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题三　信息类文本阅读 任务群一　实用性阅读与交流 【必修上册第二单元】 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 重点突破 ①先列举事实，以“汕优63”获评“全国优质籼稻米”为例，说明杂交稻品质好。②然后客观承认双季早稻存在米质较差的事实。③最后用详实数据说明米质较好的杂交稻占绝大多数，由此反驳“杂交稻米质太差”的说法。 提能培优 ①文章以袁隆平数十年扎根稻田的事迹为核心，通过“发现天然杂交稻”“挑战权威理论”等具体事例，直接呈现其执着、创新的科学精神。②记者多次以“农民科学家”“泥腿子院士”等主观评价，突出他躬耕田野的质朴形象；结尾“引导一场新的‘绿色革命’”的语句升华主旨，将个体实践与国家粮食安全紧密关联。③以典型人物的精神感召力呼吁社会关注农业科研，呼应了通过先进人物报道弘扬时代价值观的核心目标。 《心有一团火，温暖众人心》 重点突破 1.“一团火”的服务精神贯穿全文，串联起售货员张秉贵生活中的平凡事迹，不仅概括了故事情节，还突出了他具有“一团火”精神风貌的人物形象，深化了赞扬其优质服务精神的主题。 2.先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例佐证，辅以插叙不同人对他的态度及他始终如一的服务态度，能更突出这位劳动模范如一团火般，无论何时何境都尽心尽力为人民服务、温暖众人心的美好精神品质，起到了揭示主题、突出人物形象的作用。 提能培优 作者选取了张秉贵接待挑剔顾客时耐心化解矛盾、给哭闹孩子递糖安抚、练就“一抓准”“一口清”的售货技能、带病仍保持热情服务等细节。这些典型材料生动展现了他待人真诚、耐心细致、敬业奉献的个性，凸显了其“心有一团火”，用温暖服务感染众人的精神品质。 《“探界者”钟扬》 重点突破 1.①结构上，拟南芥与钟扬一生的主要贡献相关，从这种植物入手，自然地引出了主人公钟扬；②内容上，拟南芥的特点切合钟扬的身份和性格特点，让读者能更好地理解人物；③主题上，拟南芥象征着钟扬的普通、质朴与顽强，通过这一植物，赞扬了钟扬身上的这些美好品质。 2.①科研上，其不畏艰难、执着探索的精神，能激励科研者在新技术浪潮中坚守初心，沉心攻克难题，如农业科研人员可借鉴其精神，让智能农机贴合生产实际。②人才培养方面，他的事迹引导教育者重视长期培养，尤其扶持艰苦地区和基础学科人才，如偏远地区教育者可扎根当地，激发学生求知欲。③社会责任上，他以国家生态安全为己任，提醒人们科技发展中应胸怀家国与人类命运，如环保企业运用智能设备治污时，需兼顾长远生态目标。 提能培优 ①记者直接赞钟扬“在科研与教育领域不断探界”，称其“像种子一样扎根大地”，融入对探索精神的崇敬。②这凸显“歌颂永不停歇的探索与奉献精神”的主旨，区别于消息的事实罗列，以鲜明评价强化思想表达。 《以工匠精神雕琢时代品质》 重点突破 ①引用论证方面，文中引用企业家的话，阐述了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，说明“匠”古已有之及其演变；引用鲁迅的话，在此基础上深入论证。这些引用从不同角度对工匠精神进行分析论述，使文章更具说服力，让观点更深入人心。②对比论证方面，如第3段中“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，通过边破边立的方式，突出了工匠精神的重要作用，使读者对工匠精神的认知更加清晰。 提能培优 1.（1）论述内容：阐释工匠精神的内涵（专注、精益求精等），联系当代社会现实分析其现实意义（应对浮躁风气），阐述其当代价值（助力高质量发展）。（2）体现的特点：直面现实（结合现代社会需要提出观点），引导舆论（明确坚守工匠精神的导向，帮助人们提高认识）。 2.①文章针对社会浮躁、急功近利现象，以“匠人修补文物”“企业沉心研发”等事实论证工匠精神的可贵。作者将个体坚守升华为“时代刚需”，通过对比批判短视行为，呼吁专注、极致的价值回归。②事实支撑观点的客观性，观点赋予事实导向性，二者结合既针砭时弊，又引领读者认同精神价值，体现新闻评论干预现实、塑造舆论的功能。 【选择性必修上册第一单元】 《别了，“不列颠尼亚”》 重点突破 1.作者抓住香港回归过程中的几个重要时刻，如英国米字旗降落、五星红旗升起等，按照时间顺序串联起不同场景，从港督府到添马舰东面的广场等。这种写法既清晰展现了事件的进程，让读者有强烈的现场感，又通过场景的切换，将新闻事实与历史背景巧妙融合，营造出厚重的历史感，使读者能直观感受到这一历史事件的庄重与重大意义。 2.①大英帝国当年耀武扬威地从海上来，今天却黯然地从海上离去，东方雄狮终于苏醒了，侵略者的梦想归零，中华民族终于再度进入了新时代；②这种极其欢乐、自豪、鞭挞、自信的情感不是倾泻而出，而是含蓄典雅地表现，意味深长，既符合新闻客观报道的宗旨，又暗含了作者情感。 提能培优 1.（1）独特视角：聚焦英国撤离的具体场景（如港督府降旗、告别仪式等），以小见大展现重大历史事件。（2）作用：新闻事实（如具体时间、仪式流程）保证真实性；背景材料增强事件的历史厚重感。（3）情感：字里行间洋溢着民族自豪感，体现对香港回归的庄重与喜悦。 2.（1）特定镜头：港督府降米字旗、末任港督乘汽车离去、告别仪式上升五星红旗、“不列颠尼亚”号起航离港等。（2）作用：将宏大历史具象化，让洗雪百年国耻的豪情更真切可感，凸显国人对民族尊严的不懈追求，强化了民族自豪感的表达，使情感更具感染力。 《县委书记的榜样——焦裕禄》 重点突破 焦裕禄的话语如对干部的叮嘱、对群众的承诺等，饱含着他对兰考发展的坚定信念、对人民的深情厚谊以及自身的责任担当。这些话语真实自然，感人肺腑，让读者更直观地了解他的内心世界和精神追求，使人物形象更加丰满立体，同时也将作品所蕴含的为人民服务、艰苦奋斗等思想内涵传递得更为深刻，引发读者的共鸣和深思。 提能培优 1.（1）典型材料：治理兰考“三害”（内涝、风沙、盐碱）的实干行动，带病坚持工作、关心群众疾苦的细节，以身作则带领干部群众奋斗的事迹。（2）现实意义：为当代党员干部树立亲民爱民、艰苦奋斗的榜样，激励我们在伟大复兴征程中坚守初心、勇于担当，具有跨越时代的精神引领价值。 2.①典型事例：选取治理兰考“三害”的具体行动，如查风口、探流沙，展现其直面困境的实干精神。②细节刻画：描写他带病工作时用手按压肝部、深夜研究灾情等细节，凸显其无私忘我的付出。③情境烘托：结合兰考当时风沙肆虐、群众贫困的艰苦情境，衬托其奋斗的价值与意义。 【必修下册第三单元】 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 重点突破 1.（1）使用情况：①前半部分多使用“我”，用于写自己的童年经历、求学过程、开始研究的情况，以及向团队和社会表达感谢时；②后半部分在青蒿素的研发阶段多使用“我们”，不过在发现青蒿素具有抗疟疗效的阶段“我”出现较多，而在将青蒿素制成药物、提及成果和贡献时则多用“我们”。（2）原因：①尊重客观事实，童年经历、求学过程等是屠呦呦个人的经历，用“我”；很多工作是团队共同完成的，按实际情况用“我们”。②体现了屠呦呦的冷静与谦逊，她不将成就归于个人，刻意削弱“小我”，凸显团队力量，展现出不居功的高尚品格。 2.列数字，以一系列数字贯穿全文，体现了议论文准确性的严谨之美，同时表达了对科研成果的理性认识，体现了科学工作者的求真务实、一丝不苟、坚毅不屈的精神。 提能培优 （1）结构呼应：开篇以获奖感言引出中医药学价值，结尾再次强调中医药对世界的贡献，形成闭环。（2）作用：按时间顺序铺陈研究历程，既展现克服困难的执着奉献精神，又通过首尾呼应强化“中医药学是宝贵财富”的核心，使主题更鲜明突出。 《一名物理学家的教育历程》 重点突破 课文的叙述重点是两件童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来了，而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深了作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。 提能培优 （1）详略表现：详写童年两件趣事（鲤鱼世界想象、对爱因斯坦的好奇）和高中建造实验室的经历；略写其他成长困惑、阅读思考等内容，重点聚焦“原子对撞机”的制作。（2）效果：避免叙述繁杂，突出成长为物理学家的关键节点，使核心历程清晰，便于读者把握作者科研兴趣的形成与发展。 《中国建筑的特征》 重点突破 （示例一）我们应认真体会梁思成的建筑美学思想。梁思成先生在他的文章中，反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。他呼吁，“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”。 （示例二）梁思成先生就是告诉我们中国建筑是值得中国人骄傲的，他的用意就是用强烈的民族情怀感染人们，引领人们进入高尚的审美境界。一个没有民族精神和爱国情怀的人是不会成为建设国家的栋梁之材的。 提能培优 ①整体论述：介绍九大特征时，按由主到次的逻辑顺序，结合从下到上的空间顺序，材料丰富、例证确凿，使特征介绍条理分明。②局部语段：多用主题句领起或收束较长语段，内部采用总分或分总形式，让局部论述逻辑清晰，增强文章可读性。 《说“木叶”》 重点突破 1.这种写法的作用主要有以下几点：一是为观点提供充分的论据支撑，通过引用古典诗词中“木叶”“树叶”等的具体使用实例，让作者关于“木叶”具有特定含义的观点更具说服力，使论证扎实可信。二是丰富文章内容，展现了“木叶”在文学作品中的运用脉络，帮助读者更清晰地理解“木叶”与“树叶”等概念的区别。三是增强文章的文学性和可读性，大量诗句的引用使文章充满古典文学的韵味，让考证性的论述不再枯燥，既体现了学术研究的严谨，又能让读者在品味诗句中感受文学之美，加深对文章主题的理解。 2.文中注重考证的特点体现在作者对“木叶”“树叶”等概念在古典诗词中的运用进行了大量梳理，引用了众多诗句，如屈原《九歌》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”等，通过对这些材料的分析考证来辨析“木叶”的特定含义。“不枯燥”则体现在作者将考证过程与对诗句意蕴的赏析相结合，以生动的语言阐述文学现象，让读者在了解考证内容的同时，能感受到古典诗词的美感，使学术性的考证变得富有文学韵味，易于读者接受和品味。 提能培优 1.从“树叶”与“木叶”的使用差异切入，再逐层分析各意象特点，最终归结到古典诗歌语言的暗示性，逻辑清晰，由现象到本质。 2.（1）体现：开篇不直接阐释“木叶”内涵，而是从古代诗歌钟情“木叶”却少用“树叶”这一现象切入，提出“为什么很少用‘树叶’”的问题，引出对“木”的内涵的深入探究。（2）作用：通过在常人忽略处设疑，激发读者阅读兴趣和探究欲，使论述层层深入，增强文章的吸引力和逻辑性。 【必修下册第五单元】 《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》 重点突破 （1）手法：多处引用莎士比亚作品中的典故，大量使用比喻（如用具体事物阐释抽象理论）。（2）效果：使语言既生动形象又充满激情，将深刻思想具象化，增强了演讲的鼓动性与感召力，更易打动听众，助力号召英国工人投入革命。 提能培优 （1）针对性体现：紧扣19世纪中叶工业革命带来的社会变革（如生产力飞跃与阶级矛盾加剧），针对听众对社会发展方向的关切，聚焦时代核心问题展开论述。（2）作用：使演讲紧密贴合现实与听众需求，避免空泛议论，增强了思想主张的说服力和鼓动性，让深刻观点更易被理解与接受。 《在马克思墓前的讲话》 重点突破 （1）这些文字体现了文章语言饱含深情、含蓄而有力的特点。“永远地睡着了”用委婉的说法表达马克思的逝世，既避免了直白表述的沉重，又饱含着恩格斯对战友逝去的深切悲痛；“当作蛛丝一样轻轻拂去”则以生动的比喻，展现了马克思对敌人攻击的蔑视，也体现出恩格斯对马克思坚定立场的认同与崇敬。（2）这样的语言不仅精准传达了深厚情谊与崇高评价，还让情感的表达更具感染力，使读者能深切感受到两位革命导师之间的羁绊，以及对马克思伟大人格和精神的赞颂，从而引发共鸣，让文章更具震撼力。 提能培优 1.①概述功绩：精准概括马克思在科学（如发现人类历史发展规律）和革命领域的伟大贡献，符合悼词总结人物生平的实用要求。②表达情感：以庄重语气抒发对马克思的哀悼与敬意，契合葬礼场合的情感需求。③语言规范：语言准确典雅、言简意丰，既保证内容严谨，又增强感染力，满足悼词的实用规范。 2.①精要概述马克思在科学（发现历史规律、剩余价值）和革命领域的贡献，为评论与赞美奠定基础；②精辟评论其贡献的“不可估量”“豁然开朗”，凸显价值；③以“当代最伟大的思想家停止思想了”等句融入深情，三者交织，使悼词既客观精准又饱含敬意，庄重且感染力强。 学科网（北京）股份有限公司 $