一年级上册数学 第三单元 数的分与合（教案）-北京版

课程基本信息 课题 10的分与合 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年 6 月第1版， 2020年6月第8次印刷 学习目标 学习目标： 1.经历动手分一分的过程，掌握10的分与合。 2.运用有序地思考探索10的分与合，发现10的分与合的规律，并能解决问题。 3.体会数学语言的简洁，体会数学学习的乐趣。 学习重点：掌握10的分与合，发现10的分与合的规律。 学习难点：有序思考探索并表达10的分与合。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 情境 引入 提出 问题 一、故事引入： 美丽的山村里有个善良的女孩叫灵灵，她养了一群可爱的小鸡，每天这群小鸡都要排着整齐的队伍到树林里去散步。 树林里还住着一只老鹰，这只老鹰不但会展翅飞翔，而且还会数数。一天，老鹰和小鸡们相遇了，老鹰说：“我正在锻炼新的本领，我要一下子抓走10只小鸡。”小鸡听了老鹰的话吓得直发抖。 就在这时，一只小鸡伤心的对老鹰说：“好心的老鹰，让我们回去和灵灵告别吧，明天再来抓我们可以吗？”老鹰爽快地答应了。 回到了家，小鸡们和灵灵告别，灵灵想了想，给它们出了个主意。第二天，10只小鸡又来到树林散步，这次它们分成了两组，并且这两组中间隔了一段距离。 他们对老鹰说：“对不起，你今天不能一下子抓走10只了，我们这里是5只和5只。”老鹰无奈地说：“那好吧，我明天再来。” 二、提出问题： 故事听到这里，同学们有什么想说的吗？5只小鸡和5只小鸡合起来是不是10只小鸡呢？ 三、学习提示： 有的同学说可以通过摆一摆、画一画的方法进行思考。那让我们开始行动吧！ 7分钟 探求 新知 经历 过程 一、动手操作，理解10可以分成5和5： 1.学生汇报 生1：我们学习过5到9的分与合，知道一个数可以有不同的分合方法。灵灵这次利用的是10的分与合，把10只小鸡成了两部分，一部分是5只，另一部分也是5只，5只和5只合起来就是10只。我们可以摆小棒，一根小棒表示一只小鸡，先数出5根小棒放在一边；再数出5根小棒放在另一边；然后把他们合在一起，数一数，1,2,3,4,5,6,