一年级上册数学 第三单元 7的分与合（教案）-北京版

课程基本信息 课题 5、6、7的分与合 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年 6 月第1版， 2020年6月第8次印刷 学习目标 学习目标： 1.经历动手分物、数一数等过程，掌握5、6、7各数的分与合。 2.能进行有序思考，发现分与合中的规律，发展推理能力。 3.积极参与学习活动，感受数学学习的乐趣。 学习重点：掌握5、6、7各数的分与合。 学习难点：能有序地表达出5、6、7各数的分与合。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 一、引入课题 （一）情境导入 芳芳是个爱劳动的孩子，非常喜欢帮助妈妈做家务，今天好朋友要来家里做客，她洗了5个梨，洗干净后，妈妈和说：我们一起玩个游戏，把这5个梨放在两个盘子里，可以怎么放？利用圆片或者小棒，动手分一分。 7分钟 二、探究5的分与合 （二）动手操作，探究5的分与合 1.探究5的分与合 （1）动手操作，探究5的分与合 （2）交流汇报，整理5的分与合 生1：一个圆片代表一个梨，5个梨我就拿出5个圆片，我想出两种分法，左边的盘子放2个，右边的盘子放3个；还可以左边的盘子放1个，右边的盘子放4个。 生2：左边的盘子放3个，右边的盘子放2个；左边的盘子放4个，右边的盘子放1个。 （3）用“5”的分与合讲故事 师：生活中有这样分的事吗？ 生1：把5块儿橡皮分给两个同学，可以怎么分？ 生2：把5支花插进两个花瓶里，可以怎么分？ 生3：其实分什么都行，只要是把5个东西分成两部分都是这样分 5分钟 三、分摆学具，探究7的分与合 （三）分摆学具，探究7的分与合 1.摆一摆，分一分 （1）情境引入，了解活动任务 芳芳有一些气球，想分给好朋友一些，可以怎么分呢？ （2）汇报整理，用数学方式记录 生1： 分给好朋友一个气球，芳芳就有6个气球， 7可以分成1和6， 分给好朋友2个气球，芳芳就有5个气球， 7可以分成2和5， 分给好朋友3个气球，芳芳还剩4个气球， 7可以分成3和4， 分给好朋友4个气球，芳芳就剩3个气球， 7可以分成4和3， 分给好朋友5个气球，芳