课时练09 古代诗歌阅读-2022年高考语文一轮复习小题多维练（新高考专用）

课时练09 古代诗歌阅读 一、阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠吴均诗 [南北朝]柳恽 夕宿飞狐关①，晨登碛砾坂②。 形为戎马倦，思遂征旗远。 边城秋霰来，寒乡春风晚。 始信陇雪轻，渐觉寒云卷。 徭役命所当，念子加餐饭。 注：①飞狐关：古代要塞关隘，在今河北省涞源县。②碛（qì）砾坂：指高低不平的陇山碎石山坡。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的前两句本应先写晨后写夕，诗句因韵而变，却先夕后晨，诗句强调的意思也因之而变。 B．诗人虽然戎马倦顿，形色疲惫，但心思仍追随着边地征战的旗子前进，不乏壮健之气。 C．诗中描写边城情景突出了此地霜早春迟的凄冷特点，渲染出了边城萧条与悲凉的氛围。 D．整体上看，此诗写了柳恽远行西北边城，有感而发，遂作《赠吴均诗》告慰好友吴均。 2．诗歌末两句表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。 【答案】1．A 2．（1）末尾两句，表明自己前往北地是徭役所迫，命所当然，希望接受赠诗的吴均不要伤感，好自为之。（2）诗句写出了作者不怕艰难，敢于担当的勇毅精神；（3）也表达出对好友吴均的思念之情。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“诗句强调的意思也因之而变”错。本诗一、二两句，描写诗人夕宿边关，晨登陇坂，行旅匆匆，道途艰险，强调的意思没有变。故选A。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌末尾两句“徭役命所当，念子加餐饭”，意思是“我承担这次徭役是命里该有的，希望您不要惦念我，努力加餐饭”。末尾两句，表明自己前往北地是徭役所迫，命所当然，希望接受赠诗的吴均不要伤感，好自为之。“命所当”的“当”字体现了作者的担当精神。从诗歌第三联“边城秋霰来，寒乡春风晚” 写据守的边城情景：秋霜早早来临，春风迟迟不归，令人感到凄清而幽冷，渲染出了边地萧条与悲凉的景象；和第四联“始信陇雪轻，渐觉寒云卷” 写身处六盘山中，开始以为北地的霜雪是那样的轻，慢慢才觉得原来是寒冷的云雾卷罩在身上，可以看出，作者对此行的艰难早已预料到也感知到了，当时这些环境的艰苦并没有让诗人退缩，他认为这是他应当承担的使命，从中我们可以感受到作者的不怕艰难，敢于担当的勇毅精神；“念子加餐饭”的“念”直接抒发了对好友的思念之情；而“加餐饭”则更值得玩味。本来是诗人为了完成使命而出行边地，他一路旅途劳顿，加上环境艰苦，已经很疲惫，但诗人不是向好友诉苦，而是劝慰他不要惦念自己，要好好吃饭，保重身体。从中我们可以读出作者对好友的一片深情。 二、阅读下面这首诗，完成下面小题。 题张十八所居 韩愈 君居泥沟上，沟浊萍青青。蛙讙桥未扫，蝉嘒①门长扃。 名秩后千品，诗文齐六经。端来问奇字，为我讲声形。 注：①嘒（huì）：拟声词，蝉叫声或乐声。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写友人张十八居所的环境，虽是一条烂泥淤积的水沟，水面上却有着青青的浮萍。 B．青蛙在池塘声声欢叫，蝉儿在门前树上高鸣，张十八家门虽设而常关，写出了其闲适。 C．颈联运用对比的手法，写张十八不但官阶比一般官员高，而且写作诗文的水平也很高。 D．诗歌融描写、叙述、议论、抒情等为一炉，没有太多华丽词藻，但写人写事高人一等。 2．从诗歌尾联可以看出诗人怎样的态度和品质？请结合诗句内容分析。 【答案】1．C 2．诗人向张十八询问难解的字，①从中看出诗人对学问渊博的友人充满敬慕，②表现出诗人谦逊好学、崇尚师道。 【解析】1．本题考查学生对诗歌语言、技巧的理解和赏析能力。C．“官阶比一般官员高”错误。“名秩后千品”，应是官阶比一般官员低。故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。首先理解尾联的意思。“端来问奇字，为我讲声形”意思是“我特地来到张十八的住处请教一些难解的字，他为我详细的讲解着字的声符和意符”。然后分析尾联中表现出的诗人的态度和品质。尾联中“端来”意思是“特地前来”，结合诗歌标题“题张十八所居”以及首联中“君居泥沟上，沟浊萍青青”可知，诗人特地前往张十八居所请教难解的字，由此可以看出诗人的谦逊好学；特地前来请教，而且认为友人“诗文齐六经”，可以看出心中对友人的敬慕；诗人前来请教，友人“为我讲声形”，友人为师，自己为生，再结合韩愈《师说》一文秉持的观点，可以看出诗人崇尚师道。 三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 扇上画牡丹 罗隐 为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。 叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。 闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。 根生无地如仙桂，疑是妲娥月里栽。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联开篇扣住题目，点明诗人请人在扇上画牡丹的原因：红芳遍地，惹人怜爱。 B．颔联表现作画的动态过程，在画家笔下，牡丹叶参差生长，花在风中依次绽放。 C．“几曾”“不怕”都是虚