专题13 文言文阅读-5年（2017-2021）中考1年模拟语文分项汇编

专题13 文言文阅读 (解析版） 五年中考真题 【1-2021年浙江省杭州市中考语文真题】古诗文阅读（19分） 甲 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （《论语·子罕》） 乙 赠从弟（其二） [东汉]刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 丙 宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。 （《楚国先贤传》） 【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。 16.阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。（2分） 《赠从弟》中寒风“ ”、冰霜“ ”，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。 17.“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。（4分） 18.为下列句中“就”字选择恰当的解释。（3分） （1）征聘不就（ ） （2）就家拜汉中太守（ ） （3）蒙乃始就学（《孙权劝学》）（ ） A.从事 B.就职、赴任 C.完成 D.前往 19.对丙文中画线语句理解正确的一项是（3分） A.闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。 理解：听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。 B.魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。 理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。“犹”字富有意味，表现了曹操复杂的心理。 20.揣摩曹操与宗世林的对话，完成（1）（2）题。（7分） “卿昔不顾吾，今可为交未” “松柏之志犹存。” （1）朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？（3分） （2）借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。（4分） 【答案】 （1）瑟瑟    惨凄 （2）用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，用两个“一何”加以咏叹，富有气势，突出对松的赞美。 （3）①B    ②D    ③A （4）A （5）①示例1：适合用自信的语气。曹操位高权重，认为宗世林应该会愿意结交。 示例2：适合用嘲讽的语气。曹操介意当初被拒，现在身居高位，借机嘲讽。 ②松柏傲雪凌霜，具有刚直的气节。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度。 【解析】 （1）本题考查内容理解和概括。根据“瑟瑟谷中风”“冰霜正惨凄”可以确定这两个空依次填“瑟瑟”“凄惨”。 （2）本题考查句子赏析。“风声一何盛，松枝一何劲”意思是：风刮得是多么猛烈，松枝是多么的劲挺！两个“一何“强调诗人感受的强烈，一“盛“一“劲“表现冲突的激烈，用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，富有气势，突出对松的赞美。 （3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：朝廷多次征召他做官，他都拒绝去上任。就：就职、赴任。 故选：B。 ②句意为：派人到宗承家里任命他做了汉中太守。就：前往。 故选：D。 ③句意为：吕蒙才开始学习。就：从事。 故选：A。 （4）本题考查文言文句子翻译和理解。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 A.正确。 B.有误，“以其名贤”意思是：因为宗承有贤德的美名，“因为自己有贤德的美名”理解错误。“其”指的是宗承，不是曹操。 故选：B。 （5）①本题考查朗读技巧。根据句子内容，揣摩人物心理来处理语气和语调。例如，从曹操的地位来分析，曹操位高权重，认为宗世林应该会愿意结交，适合用自信的语气。也可以从曹操的为人角度分析，曹操表面礼贤下士，其实心胸狭隘，适合用嘲讽的语气，借机嘲讽宗承。 ②本题考查语言赏析。从甲文“岁寒，然后知松柏之后凋”可知，到了每年天气最冷的时候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。乙文“松柏之志犹存”化用《论语》中的语句借以表明自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 参考译文： 甲 孔子说：“直到每年中最寒冷的季节，才知道松柏是最后落叶的。“ 乙 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟寒风中挺立。风刮得是多么猛烈，松枝是多么的劲挺！冰与霜正