1.1.2 调查周边环境中的生物 导学案 2021-2022学年人教版七年级生物上册

题目 1.1.2 调查周边环境中生物 班级 姓名 学习 目标 1、 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、 描述周边环境中的生物及其生活环境。 学习 重点 调查活动的组织和实施 学习 难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生物环境 教 学 过 程 教 学 过 程 第一部分 学习探究 【温故互查】 同桌复述巩固下列内容： 1、下列哪些现象不属于生命现象（ ） A 钟乳石慢慢长大 B种子的萌发 C羚羊在争斗 D 青蛙的发育 2、判断是不是生物的依据是什么？ 【设问导读】 阅读课文9~11页的内容，解决下列问题： 1、 你注意过身边的生物吗？说出你喜欢的一两种生物的名称，它们的生活的环境有什么不同？ 2、 我们已经知道观察是科学探究的一种方法，通过阅读本文内容，你还知道其他的科学探究方法吗？ 3、 人口普查就是调查。在调查之前我们要明确什么，制订什么？当调查的范围过大时我们如何做？调查过程中要如实记录，对调查的结果怎样处理？ 4、 生活中我们认识很多生物，你可以给它们分类吗？可以如何进行分类？ 学生问题梳理： 第二部分 达标检测 【自主检测】 1、每年6月6日是世界爱眼日，小明想要了解我市中学生的近视情况应该选用（ ） A. 观察法 B.测量法 C. 实验法 D.调查法 2、 某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将松树、牛、麻雀等归为一类。他们的分类标准是（ ） A.按照生物的生活环境 B.按照生物的用途 C.按照生物的形态结构特点 D.按照生物的经济价值 【巩固训练】 1、在“调查土壤中的动物种类”活动中，不需要的实验器材是（ ） A. 调查表 B. 透明有盖的小瓶子 C. 放大镜 D. 显微镜 2. 下表是某学校生物小组调查校园生物种类的调查表，请仔细阅读并回答下列问题： 调查人：李明 观察地点：校园 观察时间：9月5日 天气状况：晴 生物名称 雪松 柳树 麻雀 草 睡莲 蜘蛛 苍蝇 数量 10颗 7颗 3只 很多 很多 2只 5只 生活环境 操场 楼前 草坪 草坪上 水池 墙角 垃圾桶旁 调查是科学探究常用的方法之一。调查时有先要明确调查目的和 ，制订合理的 。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要如实 ，还要对调查结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 对调查的生物进行归类。可以按照 特点，将生物归为动物、植物、其他生物；也可以按照生活环境，将生物划分为 和 ；还可以按照 ，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 如果按照形态结构来划分，商标中可与雪松归为一类的生物有 【拓展延伸】 生物调查表 调查人： 班级： 调查时间 ： 天气： 调查地点： 生物名称 数量 生活环境 $