内容正文:
1.2.4 二面角
1.掌握二面角的概念、二面角的平面角的定义,会找一些简单图形中的二面角的平面角,重点培养直观想象核心素养.
2.掌握求二面角大小的基本方法,重点提升数学运算、逻辑推理核心素养.
二面角及其度量
我们在地理学科中学习的经度和纬度有什么区别?黄赤交角指的是什么?
提示:经度是面面的交角,纬度是线面所成的角;黄赤交角指的是黄道平面(既地球公转的轨道所在平面)与赤道平面之间的夹角,它的大小为23°26′.
1.二面角的概念
平面内的一条直线把平面分为两个部分,其中的每一部分叫做一个半平面;从一条直线出发的两个半平面所组成的图形称为二面角,这条直线称为二面角的棱,这两个半平面称为二面角的面.
2.二面角的平面角
如图所示,在二面角αlβ的棱上任取一点O,以O为垂足,分别在半平面α和β内作垂直于棱的射线OA和OB,则射线OA和OB所成的角称为二面角的平面角.二面角的大小用它的平面角大小来度量,即二面角大小等于它的平面角大小.特别地,平面角是直角的二面角称为直二面角.
我们约定,二面角及其平面角的大小不小于0°,不大于180°.而且,两个平面相交时,它们所成角的大小,指的是它们所形成的四个二面角中,不小于0°且不大于90°的角的大小,这样约定后,一个二面角的大小及两个相交平面所成角的大小都是唯一确定的.
面积射影法
如图所示,已知二面角αlβ的大小为θ.,在平面α内有△ABC,它在平面β内的射影为△A′BC,它们的面积分别为S,S′,则有cos θ=
将此结论推广为:设平面α内的任一平面图形的面积为S,它在平面β内正射影的面积为S′,则cos θ=.
用空间向量求二面角的大小
1.设ν1,ν2分别是空间中直线l1,l2的方向向量,且l1与l2所成角的大小为θ.则θ与〈ν1,ν2〉有什么关系?
提示:θ=〈ν1,ν2〉或θ=π-〈ν1,ν2〉.
2.如果ν是直线l的一个方向向量,n是平面α的一个法向量,设直线l与平面α所成角的大小为θ,则θ与〈ν,n〉有什么关系?
提示:θ=.-〈ν,n〉或θ=〈ν,n〉-
设二面角的大小为θ,n1,n2为两个非零向量
(1)当n1∥α,n2∥β,n1∥l,n2⊥l,且n1,n2的方向分别与半平面α,β的延伸方向相同,则θ=〈n1,n2〉;
(2)当n1⊥α,n2⊥β,则θ=〈n1,n2〉或θ=π-〈n1,n2〉.特别地sin θ=sin〈n1,n2〉.
1.思维辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)二面角的大小就是该二面角两个面的法向量的夹角.( )
(2)若二面角两个面的法向量的夹角为120°,则该二面角的大小等于60°或120°.( )
答案:(1)× (2)√
2.三棱锥ABCD中,平面ABD与平面BCD的法向量分别为n1,n2,若〈n1,n2〉=,则二面角ABDC的大小为( )
A.
B.
C.或
D.或
解析:因为二面角的范围是[0,π],所以二面角ABDC的大小为.或
答案:C
3.已知点A(1,0,0),B(0,2,0),C(0,0,3),则平面ABC与平面xOy所成角的余弦值为________.
解析:由题得=(-1,0,3),
=(-1,2,0),
设平面ABC的法向量为n=(x,y,z).
则.=,平面xOy的一个法向量为a=(0,0,3),由此易求出平面ABC与平面xOy所成角的余弦值为,则平面ABC的一个法向量为n=令x=2,得y=1,z=
答案:
4.在直三棱柱ABCA1B1C1中,底面为正三角形,若AA1=AB=1,E为棱BB1的中点,则平面AEC与平面ABC所成角的大小为________________.
解析:取AC中点D,则∠BDE为平面AEC与平面ABC所成角的平面角,∵tan∠BDE=,
=
∴∠BDE=30°.
答案:30°
几何法求二面角的大小(综合探究)
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(本节例1、例2综合)将一副三角板按如图所示的方法拼接,设BC=6,∠BAC=90°,AB=AC,∠BCD=90°,∠BDC=60°,再把三角板ABC沿BC折起,使两块三角板所在的平面互相垂直.
(1)求证:平面ABD⊥平面ACD;
(2)求二面角ABDC的正切值.
【审题指导】 (1)已知平面ABC⊥平面BCD,利用面面垂直的性质和判定定理易证得;
(2)取BC的中点O,连接AO,过点O作OE⊥BD于点E,连接AE,利用三垂线定理易证∠AEO为二面角ABDC的平面角.
【素养立意】 本题主要考查运用垂直关系求二面角的大小,突出考查逻辑推理核心素养.
【尝试解答】 (1)证明 ∵二面角ABCD是直二面角,CD⊥BC,
∴由面