专题十三 写作-【十年高考】备战2022年高考语文真题分类解析与应试策略（Word版）

第四部分　写作 专题十三　写作 　　近年来作文命题紧贴时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作与思辨能力的考查,引导当代青年坚定理想信念、拓宽国际视野、培养奋斗精神。具体而言,近十年高考作文命题呈现出以下特点: 1.命题特点。关注热点,关注现实。用厚重感与鲜活性兼具的写作素材,借助新颖而灵动的呈现方式,直面现实人生,切合时代主题,传递核心价值,凸显了高考作文试题的“以文育人”的功能。 主要形式是新材料作文(10年13考)和任务驱动型作文(10年11考)。注重矛盾分析,考查思辨精神,关注教育问题,思考自身发展,注重民族文化传承。意在引导考生正确认识中国特色和国际潮流,树立正确的世界观、人生观、价值观,以正确的立场和方法认清中国和世界的发展大势。 着眼“应用”,落实学科实践属性。近年来,全国卷作文命题非常注重应用文的写作,书信、演讲稿、发言稿、倡议书、观后感、主持词等都已亮相,这是一个明确的信号——现在的高考命题强调实践,贴近现实,加强了对应用能力的考查。 2.愿景目标。坚持积累丰富而鲜活的素材。读书如销铜,作文如铸器。阅读是写作的基础,海量阅读既是培养语感的重要手段,也是丰富写作素材的绝佳途径。阅读时要一手抓中国文化经典,一手抓时事热点、时代议题,并努力让二者顺利实现有效链接。坚持训练的序列化与训练方式的多样化,坚持思维训练和语言表达训练,这样高考作文才能“以不变应万变”,取得理想分数。 一、任务驱动型作文 1.(2021·全国甲卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航题目给出的是一个明确的写作主题——“可为与有为”,而且还是个关系型的主题。审题立意既要围绕主题,也要“结合材料”,因为材料对写作的内容是有所限制的。 材料简要列举“中国共产党走过百年历程”中“孕育的革命文化和社会主义先进文化”,并“深深融入我们的血脉和灵魂”的事例,是为了说明“可为”与“有为”的关系。材料的最后一句话将话题引到“中华民族伟大复兴的新征程”,我们处在一个大有可为的时代。当代青年必须在这个“大有可为的时代”奋斗拼搏,一定要有所作为,在有所为中体现人生价值。 本题需要围绕“可为”与“有为”之间的关系来写作,这个关系是将国家与个人、历史记忆与时代使命结合在一起:“可为”是指时代提供的舞台,也就是中华民族伟大复兴的新征程;“有为”指的是我们自己人生价值的实现。“可为”与“有为”之间的逻辑关系是,我们只有投身于大有可为的时代,融汇于中华民族伟大复兴的新征程之中,才能让自己的人生真正有为;同时,时代的可为必须由每一个中华儿女的有为来构成。 结合材料,写作要有清晰的逻辑架构,还必须清晰地认识到:“可为”对革命先烈而言,是机遇,更是危险,是奉献与牺牲;对新时代的我们而言,是机遇,是挑战,更是使命与担当。“有为”是体现人生价值的方式,更能提升人生境界,为国家、民族做出贡献。“如何有为”——传承红色基因,树立为国之志,肩负历史使命,勇担时代重担,筑梦民族复兴。 参考立意:①在可为时代,做有为青年。②带着担当与责任继续前行,不负众望。③响应时代召唤,肩负时代使命。④做新时代的接班人,勇于担当。⑤做可为之事,成有为青年。⑥应可为时代之需,做有为青年。⑦时代呼唤担当,民族振兴是青年的责任。⑧时代向前,吾辈向上…… 【范文】 在可为时代,做有为青年 2021年,是中国共产党建党一百周年,也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,这不平凡的一年,更是开启了一个不平凡的时代。中华民族伟大复兴的新征程,注定是一个大有可为的舞台,我们青年应当传承革命先进文化,从先辈的事迹中汲取精神动力,将自己融入时代的洪流之中,在可为时代,做有为青年。 传承革命文化,铸就我们赤诚的信仰。心中有信仰,脚下有力量。百年党史,就是一部奋斗史。回望先辈们的来路,他们在选择为国抛头颅洒热血的时候,也许他们都不知道自己的未来,但他们坚信自己能为后来的中国留下浓墨重彩的一笔。他们的伟大在于,面对不确定的未