4.2 山地的形成 2021-2022学年高中地理人教版必修一同步课件

2.内力作用的总趋势是使地表变得___. 1.营造地表形态的力量有＿＿作用和＿＿作用，二者统称为_________. 课前思考: 内力 外力 高低不平 思考 3.外力作用的总趋势是使地表起伏状况________. 趋于平缓 地质 作用 （1）图中字母所表示的含义分别是：  A B C D  （2）从 到形成各种 ,又到新的 产生，这一运动变化过程构成了岩石圈的物质循环。  （3）图中A、B、C、D过程中，能量来自地球外部的_____ 。 课前练习： 读图回答 重熔再生作用 外力作用(固结成岩) 变质作用 冷却凝固作用 岩浆 岩浆 岩石 B 高山耸立的青藏高原 科迪勒拉山 阿尔卑斯山 褶皱山 山华 山庐 山泰 断块山 富士山 长白山天池 火山 “三山” 黄山 庐山 雁荡山 （1）三山：黄山（安徽） 庐山（江西） 雁荡山（浙江） “五岳” 恒山 衡山 嵩山 泰山 华山 （2）五岳：东岳泰山（山东） 西岳华山（陕西） 南岳衡山（湖南） 北岳恒山（山西） 中岳嵩山（河南） 安徽九华山（铁九华） 山西五台（金五台） 浙江普陀山（银普陀） 佛教四大名山 四川峨眉山（铜峨眉） 青城山（四川） 龙虎山（江西） 武当山（湖北） 道教四大名山 齐云山（安徽） 喜马拉雅山 华山 4.2 山地的形成 富士山 新课标要求 “结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。“ 地理实践力：运用地理信息技术或其他地理工具，观察、识别、描述主要的地貌景观和地质作用；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力； 综合思维：能够分析各种地貌的形成过程； 区域认知、人地协调观：能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的各类地质作用、地貌成因，并说明其与人类的关系。 核心素养目标 学习重点：山地类型的判断。 学习难点：正确判断褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 掌握褶皱的概念和基