模块综合练06-2022年高考语文一轮复习小题精练

模块综合练06 姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 楹联是对汉语言对句、民俗、书法与制作技艺四大要素相结合，是中国文化最具代表性的视觉符号形式。桃符是楹联的前身。后蜀孟昶创造性地在桃符上题上“新年纳余庆，嘉节号长春”，挂在门上。因而，孟昶一直被认为是对联的开创者。一直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石就说：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”也是从这一时期开始，（ ），开启了纸质春联的新时代。 楹联是对仗文字，具有独特的魅力。如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，还有写竹名联“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”等。楹联是中国文化的独特样式，就像一面旗帜飘扬在中国文化的天空。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．新的时代元素逐渐被加入，楹联内涵更加丰富 B．被加入的新时代因素，使楹联内涵愈发丰富 C．随着纸业等技术的发展，纸张渐渐取代了桃符 D．随着纸张渐渐取代桃符，纸业技术也逐渐成熟 2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．群山尽作窥边势，大海能销出塞声。（山海关楹联） B．昨夜敲棋寻子路，今朝对镜见颜回。（象棋镜框店门联） C．一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原。（五丈原诸葛亮庙山门） D．好消息几时来？二月杏花八月桂；实功夫何处下？三更灯火五更鸡。（少年励志联） 3．文中画横线的语句有语病，请修改。 【答案】 1．C 2．B 3．删掉“对”，句末加“的产物”。或将“对”改为“把”，句末“相结合”改为“结合起来的产物”。 【分析】 1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据语境，后文是“纸质春联”，应与“纸张”的运用有关，故排除A、B两项。 再看D项，“纸业技术成熟”应是“纸张取代桃符”的前提条件，选项逻辑不当，且句子重心是纸业技术的成熟，与材料楹联主题不符，故排除D项。 故选C。 2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子使用了双关手法，借写竹咏物言志。节，表面上是写竹子的竹节，其实是指风骨节操之节，是高风亮节。虚，表面上是指竹子的内空，实际上是写谦虚之虚，是虚心豁达、谦和有礼。明写竹子，实以竹子喻为人处世，言说志向，一语双关。 A.使用了拟人手法。巧用“窥边”“出塞”二词，拟戍边将士。 B.使用了双关手法。“寻子路”既指下棋时想给棋子找下一步的落脚点，也将名人“子路”嵌入其中；“见颜回”既指早上照镜发现容颜焕发青春，又将名人“颜回”嵌入其中。子路、颜回均为孔子的弟子，关联他们，也含内心渴望圣贤之意。 C.普通对仗句，歌颂诸葛亮功业。 D.使用了设问的修辞手法，自问自答，激励青年努力读书进步。 故选B。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有：“楹联是对……四大要素相结合”，“对”字赘余，应删掉；“是”字缺少对应宾语，应在句末加“的产物”。 或者改成“楹联是把……结合起来的产物”，即将“对”改为“把”，句末“相结合”改为“结合起来的产物”。 4．阅读节选自袁行霈《中华文化精神》的语段，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ______。概括的说，中国古代的人文精神有两层含义。______。《老子》把人和道、天、地并列，并认为人在天地所生的万物中最为尊贵。《左转》也说，“民之所欲，天必从之。”连上天也要顺从人的愿望。人文精神还有一层含义，______，注重人之所以成为人的那些道德品质，进而追求人格的完美。孔子说“杀身以成仁”，孟子说：“舍生而取义”。中华文化以人为中心，在众人中又以圣贤为中心，认为只要认真修养，“人皆可以为尧舜”。这是中华文化中十分可贵的内容。