一年级下册音乐教案-4《可爱的小象》 ︳人音版 （五线谱）

上课问好歌进行上课仪式 学生跟随老师的钢琴演唱上课问好歌 运用音乐的形式问好有助于学生快速进入音乐情境。 导入新课 听音乐《小象》,跟老师律动,猜一猜是什么小动物 观看大象的照片 模仿老师律动,聆听歌曲中的动物叫声。 对大象的形象有一个初步了解 采用直观的教学形式让学生聆听动物叫声,增加学生学习的兴趣。 进行新课 进行新课 1、 教师朗诵歌词,并加入律动,提问: 1、 朗诵的速度?为什么? 2、 观看舞蹈有什么特点 二、教师纠正字音,节奏,律动;小组合作完成超级模仿秀游戏 三、学习歌曲 (一)、初步聆听歌曲 提问:奥奥乐乐演唱的歌曲好听吗?你们觉得小象可爱吗? (二)、复习音阶 教师做示范,学生模仿老师用柯达伊手势做音阶上下行练习 (三)、曲谱视唱 用柯达伊手势把第一排的旋律表示出来 (四)、完整聆听歌曲并学唱 1、 有律动的跟唱歌曲 2、 自然活泼的演唱歌曲。 3、 背唱歌曲 4、 学习打击乐器,为歌曲伴奏,小组展示 1、 认识碰铃、响板,并学习演奏方法 2、 分组练习打击乐器的演奏方法 3、 分发乐器,为歌曲伴奏 4、 小组展示 5、 拓展 简单介绍大象和傣族人民的关系 聆听教师朗诵,整体感受歌曲节奏。学习傣族舞蹈基本动作 学习歌曲节奏,小组讨论并参与表演。 聆听歌曲 复习柯达伊手势 进行音高视唱 思考用什么样的声音表现小象的可爱 学习打击乐器碰铃和响板的演奏方法,小组展示。 了解云南少数民族的风俗 初步了解歌曲的节奏。认识生字: EQ \* jc0 \* "Font:宋体" \* hps12 \o \ad(\s \up 11(dǎi),傣) 小组合作能起到互帮互助的作用,让学生自己找出傣族舞蹈基本动作的特点 体会歌曲的情感,初步了解小象的可爱形象。 此环节为加强学生对音阶音高的感知,运用柯达伊手势辅助练习。 柯达伊手势在歌曲中运用能加强学生对柯达伊手势的了解和音高的感知。 教师用两种声音演唱歌曲,学生思考哪一种声音更适合演唱可爱的小象,并模仿唱 发挥学生的主观能动性,体验、感受、表现歌曲情感。 增加学生对少学民族文化的了解 课堂小结 点评学生的表现,以鼓励表扬为主 教学反思 $