第四单元写作《怎样选材》课件（共34张PPT）2020—2021学年部编版语文七年级下册

古代有个读书人,走了三百里路,去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章,把他带到树林边,指着一个蜘蛛网说:你不要拜我为师,你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三整天,忽然悟出了其中的道理,从此作文大有长进,并且考场得意,中举成名。事后有人问他原因。他说:“大师在告诉我:天下找不到一个没有中心的蜘蛛网;蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈的围绕中心编织。” 故事分享—— 七年级语文下册 写作 怎样选材 训练目标: 1 、掌握写文章首先要确定好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材,中心明确。 要说选材,先谈中心(主题、主旨)。 简单的说就是你想要表达什么。 无论是写人叙事或写景状物,都不只为描述一个现象或记叙一个过程,而是借记叙描写内容,使读者受到启发,使作者表露感情、态度等。也就是说,中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现,也可称为中心思想,它是一篇文章的灵魂。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。 什么是中心呢? ①正确:中心思想要积极向上。 ②新颖:即要求不落俗套,不老调重弹,能给读者耳目一新的感觉。 ③集中:中心始终如一。若有多个中心,文章就会紊乱,读者就会摸不着头脑,不知道作者底要说什么。 怎样确立中心(主旨)? 所谓“材料”,就是作者为了某一写作目的从生活中搜集,摄取并写入文章中的一系列事实或论据。 什么是材料? (做生活有心人) 一、从 生 活 中 寻 找 1.亲身经历 2.亲眼所见 亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 ↗ → ↘ 直接材料 材料从何而来? (做阅读有心人) 二、从 阅读 中 挖掘 1.历史 2.文学作品 著名的人物和事件 典型的形象及 经典的情感寄托与描写 人物及故事 ↗ → ↘ 3、报纸、杂志 间接材料 材料从何而来? 1、中心思想是文章的灵魂, 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼, 还要靠材料来表现。 材料与中心(主旨)的关系 以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文. 你,会选择下列哪些材料? A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多,总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往,即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上,他举手是最积极的,而且敢于向老师表明自己的观点. I下雨天,他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。 以“一个勤于思考的人”为题,哪些更能表现他勤于思考? A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多,总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往,即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上,他举手是最积极的,而且敢于向老师表明自己的观点. I下雨天,他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。 怎样选材 ①写有用的, 不写没用的 1、《愉快的星期天》 学生习作: 写母亲一直关心“我”学习,其中有一段: 记得我六岁的那一年,有一天晚上妈妈摸着我的头,意味深长地对我说:“明明,你明天就上一年级了,就要成为一名小学生了,不能再像以前那么贪玩了,以后要好好学习,天天向上,长大以后成为一名科学家,好好建设我们的祖国。” 1、材料陈旧,不是当下发生的事情。 2、内容空洞,刻意说教。 材料分析 怎样选材 ①写有用的, 不写没用的 ②写典型的, 不写一般的 1、《愉快的星期天》 父母 ①刚由小学升上中学的我,经常为提前的上学时间而抱怨,却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的妈妈。 ②九点才上班的公务员老爸,却从不比我多睡一会,坚持每天早起按时送我上学。 ③ 中学课程难度加大,母亲也买了书开始钻研起来。 ④我上了中学,爸爸的习惯也改了:由看电视改成了读书看报。 写 人 新 颖 怎样选材 ①写有用的, 不写没用的 ②写典型的, 不写一般的 ③写新颖生动的, 不写陈旧呆板的 ④写具体的, 不写空洞的 1、《愉快的星期天》 《生活中一件有趣的事》可以选: 第1件:奶奶快60岁了,参加了时装表演队,在电视台举办的比赛中,获得了老年组第一名。 第2件:个体户王叔叔在美式快餐店对面开了个馅饼铺,与外国老板竞争。午饭时,人们排队纷纷购买中国式快餐。 第3件:为庆祝妈妈生日,爸爸亲自下厨房烧菜。一边看菜谱,一边操作,如此精心却忘了放盐,若得全家人开怀大笑。 第4件;我是城里的孩子,假期去农村姥姥家,亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。 围绕 “母爱”这