第四单元 怎样选材（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（人教版）河南

第四单元　怎样选材 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 写作材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。 一、要围绕中心选材。 文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选用材料或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。 3 二、选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 三、选典型的材料。 典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。 4 四、选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套。这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的，即别人未使用过的或虽已有人用过但又有自己新的感悟和体验的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。 五、选具体的材料。 具体，就是说选择的材料要翔实，要让事实说话，用事实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。要记住：具体的小事件胜于空洞的大道理。 5 【文题呈现】 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 7 晒晒我们班的“牛人” 我有三个好朋友，他们都特别厉害。不过他们的“牛”各有特点。(诊断结果：“三个朋友”交代不清，是不是班级里的？必须注意与题目的照应。用“厉害”代替“牛”，不太合适。) 9 文旭会唱歌 (诊断结果：小标题没有表明“牛”的特点，与题目不照应。) 文旭是我们班的“开心果”。他的歌喉真是太有磁性了。如果有哪个同学心情不好，让他来唱首歌，保证让你忘掉所有烦恼。他不但会唱流行歌曲，就连民歌也会。他的歌技让我们全班同学佩服得五体投地。舞蹈也是他的强项，太空步，街舞，甚至民族舞都会。我们都怀疑他是不是经过专业的音乐舞蹈训练。(诊断结果：文旭的材料不够丰满，事例不具体，只是一些评价性的语句堆砌。) 10 宇思学习优秀 (诊断结果：第二个小标题也不能很好地与题目照应，体现不出“牛人”的特点。) 宇思是我们班的班长，学习就是一个字——“好”。 每次考试她都能轻而易举地拿到第一名，第一的宝座她都坐了一年了，也不换换其他人。宇思不仅学习好，而且热情开朗。我们问她各科题目，她都细心讲解。她在其他方面也很强，什么“作文竞赛”“数学竞赛”“演讲比赛”，都能取得好名次。班级有她在，奖状也多了不少。(诊断结果：宇思的事例也不够具体丰富，不能真切地打动读者。) 11 嘉琦体育好 (诊断结果：第三个小标题同样不能体现人物“牛”的特点，没有照应题目。) 嘉琦是个女生，体育全能。上次运动会上，她报名了1 500米、400米跑步和跳高、跳远，都顺利完成，并且都拿了名次。最让我们吃惊的是，跑完1 500米，她取得了冠军。赛后，其他队员都筋疲力尽，坐在地上起不来了，而她却跑回班级向我们招手。全场老师、学生都震惊了。她不仅体育好，而且有管理能力。她总是帮助老师管理班级，我们都认为她是我们心中的“大姐大”。(诊断结果：嘉琦的“牛”较前两个同学突出一些，但仍不够实在，可信度不高。) 我的这几个朋友很“牛”吧！我们班也因为有了他们增添了更多荣誉。都说“近朱者赤”，我每天和他们在一起，我一定也会变得很“牛”。(诊断结果：总结没有很好地把人物与班级结合起来，主题不够突出。) 12 晒晒我们班的“牛人” 在我们班，我有三个好朋友，他们都堪称我们班的“牛人”。不过他们的“牛”各有特点，令人佩服。(升格点拨：把三个好朋友与班级联系起来，开篇点题。) 14 文旭文艺最“牛” (升格点拨：这个小标题，与下面两个小标题字数相等，结构相同，整齐划一，且照应题目。) 15 文旭是我们班的“心灵治愈师”。他的歌喉真是太有磁性了。如果有哪个同学心情不好，听他唱首歌，保证让你忘掉所有烦恼。有一次，我考试成绩不理想，正在座位上唉声叹气，文旭走过来，见我不高兴，立刻抓起我的手，动情地唱起了《真心英雄》：“不经历风雨，怎么见彩虹……”一边唱一边用眼神示意我不要难过。歌声里的力量不知不觉中扫走了笼罩在我心中的阴霾，就这样我被“治愈”了……而文旭就这样“治愈”了一位又一位的同学。他不但会唱流行歌曲，就连民歌也会。他的歌技让全班同学佩服得五体投地。舞蹈也是他的强项，太空步，街舞，甚至民族舞他都会。“十一”文艺汇演，他的蒙古舞惊艳众人，为我们班赢得了第一名。我们都怀疑他是不是经过专业的音乐舞蹈训练。(升格点拨：唱歌为同学解忧、跳舞为班级争光这两个事例有力地证明了文旭文艺最“牛”，增添了文章的说服力。) 16 宇思学习最“牛” (升格点拨：小标题突出宇思学习上的优点，非常恰当。) 宇思是我们班的班长，学习就是一个字——“好”。 每天的语文课、英语课，她都带领同学们读课文，她的发音清晰，朗读有力。每次考试她都能轻而易举地拿到第一名，第一的宝座都坐了一年了，也没有换成其他人。宇思不仅学习好，而且性格热情开朗。我们问她各科题目，她都细心讲解。有一次我有一道数学题不会，宇思不厌其烦地为我讲了三遍，直到我完全弄懂了，她才放心地离开。她在其他方面也很“牛”，什么“作文竞赛”“数学竞赛”“演讲比赛”，都能取得好名次。班级有她在，奖状也多了不少。(升格点拨：领读课文、为“我”讲数学题这两个事例使宇思的形象丰满起来，突出了宇思学习优秀的特点。) 17 嘉琦体育最“牛” (升格点拨：小标题恰当地体现了嘉琦在体育方面的特点。) 嘉琦是我们班的副班长，体育全能。上学期的第一次校运动会上，她带头报名了1 500米、400米跑步和跳高、跳远四个项目，都顺利完成，并且名次都列居前三位。最让我们吃惊的是，在她跑完1 500米，并获得冠军后，其他队员都筋疲力尽，坐在地上起不来了，而她却能跑回班级向我们招手。全场老师、学生都震惊了。那次运动会，我们班夺得总成绩年级第一。嘉琦不仅擅长体育，而且很有管理能力。她总是帮助老师管理班级，我们都认为她是我们班级的“大姐大”。(升格点拨：把运动会的时间具体化更好，同时突出了嘉琦的带头作用。) 18 我们班的“牛人”们很“牛”吧！我为有他们这样的朋友感到骄傲，我们班也因为有了他们增添了更多荣誉。都说“近朱者赤”，我每天和他们在一起，相信我一定也会变得很“牛”。(升格点拨：“我”为自己班级的三个“牛人”朋友而骄傲，并希望自己也成为“牛人”。结尾扣题，深化文章中心，主题突出。) 19 【升格点评】 升格后的文章无论在语言的表达上，还是材料的运用上，都有很大程度的提升，可以评为“一类文”。开篇和结尾的修改，使文章在点题和扣题方面更加突出，达到了首尾圆合、结构严谨的要求。主体部分的三个段落，都在原来的素材上有所填充；升格后，人物形象更加丰满，可谓有血有肉，而且和“我”都有一定的关系，确实是“我”的朋友。 20 【文题呈现】 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2．要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 3．可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 22 我的一天 “别烦我，别烦我！”我双手捂住耳朵，脑袋摇得像个波浪鼓。“好呀，嫌我烦，我再也不管你了！”“那才好咧，说话算数！” 今天早上，因为一点小事，我和妈妈吵了起来。爸爸进来看了看，笑着摇摇头，走了。吵累以后，我们谁也不理谁——我去小屋写作业，妈妈在大屋洗衣服。大屋和小屋之间的门坎成了“三八线”。一天就这样开始了。 23 我憋着气做完了作业，但有一道数学题没把握。往常都是请教妈妈，可今天……“哼，我自己重做。”真是的，算了几次，每次结果都不一样，我的脑子乱成了一团麻。算了，明天再说，我把本子一扔！可这样连续几次，满分不就泡汤了？ 熬到中午，我的肚子快饿扁了。我脖子一挺，刚要叫“妈，我饿了”，赶紧又把快出口的话咽了回去——不行，我要与她斗争到底，怎么能投降呢？我从储蓄罐中拿出一元钱到楼下买了两袋干脆面。路过妈妈房门口时，我向里望了一眼，肺都要气炸了，她正津津有味地吃着她的三菜一汤呢！菜香饭香扑鼻而来，我的口水都流出来了，一粒粒米饭好像活了起来，在我眼前跳舞。 24 “来来来，进来吃两口。”妈妈一边笑嘻嘻地说，一边“吧嗒吧嗒”吃着菜。饿死事小，失节事大，人不能低下高贵的头颅！我横了妈妈一眼，回到自己的房间，默默啃着干脆面。这次我可对干脆面有了深刻的体会——干脆面呀干脆面，你可真够……干的！凉开水在妈妈房里，不好意思去拿，我用完嘴里全部的唾沫，噎得白眼直翻，总算是啃完了。 以前，每个星期天下午，我都要和妈妈在棋盘前大战三百回合，这个下午可就难过了。再看看房间里的妈妈，坐也不是，睡也不是，就像热锅上的蚂蚁。我暗暗好笑：“嘿嘿，棋瘾上来了吧？看你怎么办！”说是憋憋她，我自己也快憋坏了。 25 晚上，爸爸回来了，笑着说：“怎么，你们娘俩的冷战还没结束呀？邻居都向居委会反映了，你们早上吵架的声音就像一支乐队，可惜奏的是噪音。”我和妈妈都笑了。妈妈说：“来，咱们下棋吧！”我赶紧点点头，迅速拿出棋盘。爸爸说：“我来当裁判，免得你们又吵起来。” 一天过去了。橘黄色的灯光下，三个人影凑成了一个稳定的三角形，多么和谐，多么温馨。 26 【点评】本文选材真实具体，详细地记录了“我”和妈妈发生冷战的全过程，叙事明白晓畅，读来趣味性强。文中还成功地运用了心理描写，细腻地展示了“冷战”中“我”懊恼、郁闷、渴望交流等内心世界，符合人物的个性。 27 有一种温暖，源于季节之外。它可以是一座城市，一个人，抑或是一首诗歌。温暖让你远离悲伤，远离忧郁。寒冷的时候，真诚地伸出你的手，让世界多一分温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。请以《伸出温暖的手》为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限(诗歌除外)。 【我的构思】 29 $$