课时分层作业20 农奴制改革的主要内容-2021-2022学年高中历史选修1【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业(二十)　农奴制改革的主要内容 (建议用时：30分钟) 1．“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。”在当时看来，“我”能做的应是(　　) A．解放农奴，不给土地 B．解放农奴，并可赎买土地 C．强化农奴制，巩固统治 D．开办工场，发展工商业 B　[由题干信息“防止暴动”“农民同土地割裂就会点燃俄国”可知，为了化解俄国的社会矛盾，尤其是农奴与农奴主之间的矛盾，必须要解放农奴，同时给予其一定的土地，故选B项。] 2．一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”该评价(　　) A．客观地反映出废除农奴制对农民的影响 B．是一种完全否定客观事实的溢美之词 C．在一定程度上反映了改革的社会影响 D．站在封建地主阶级的立场上诋毁改革 C　[“二一九法令”一方面给了农民以自由和土地，但同时也是对农民的剥削和掠夺。所以，题干中的言论在一定程度上反映了农奴制改革的社会影响，故C项与题意相符。] 3．下列关于农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是(　　) A．农奴从法律上获得人身自由 B．无条件地给予农民自由和土地 C．农奴摆脱农奴主的控制 D．高价赎回一小块份地 A　[农奴从法律上获得人身自由为俄国资本主义经济发展解决了自由劳动力问题，这是最有利于俄国资本主义经济发展的条款。] 4．1861年改革规定，由村社管理农民，主要是为了(　　) A．约束农民按时完成各类赋役 B．加强政府对农民的控制 C．把农民纳入地方贵族的控制 D．维护地主对农民的剥削 B　[1861年改革前，农民被固定在地主的庄园里，由庄园主进行管理；改革后，农民从法律上脱离了庄园主的管理，为加强对“解放”后的农民的控制，改革法令规定由村社管理农民。] 5. 列宁在评价1861年改革时说：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”下列史实不能证明这一观点的是(　　) A．农民不再是地主的私有财产 B．改革后农民受到村社的严格管理 C．改革后农民支付高额的赎金 D．改革使农民背负了沉重的经济负担 A　[本题考查学生对俄国农奴制改革的理解。由材料所反映的史实得知下列史实不能证明这一观点的是农民不再是地主的私有财产。所以选A项。] 6．1861年俄国农奴制改革，宣布农奴在法律上成为自由的人，但却在组织管理方面加强了对农民的管理。“农民刚刚摆脱了地主个人的枷锁，又落入国家的枷锁。”“国家的枷锁”是指(　　) A．由沙皇直接控制 B．仍由农奴主控制 C．完全获得自由 D．加强村社制度，通过村社加强对农民的管理 D　[农奴制改革具有两重性，既有进步的一面，又有保守的一面；既有利于资本主义的发展，又在一定程度上维护了封建主的利益，例如农奴制改革后，农民受到村社的控制，故选D项。] 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。 ①上图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。 ③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” 材料二　历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……” (1)关于农民获得“解放”，为什么会出现材料一中不同的描述？你认为哪一描述较为客观并说明理由。 (2)根据材料二并结合所学知识，扼要说明亚历山大二世“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”的含义。 [解析]　第(1)问，第一小问选取了对1861年俄国农奴制改革的评价的三则材料，从不同的立场和角度出发，形成了三种不同的认识。第二小问，可以任选其中的一种描述用充分的理由论证其客观性即可。第(2)问，考查对1861年俄国农奴制改革的辩证评价。亚历山大二世作为1861年农奴制改革的实施者，材料二中他“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”分别指改革的进步性和局限性，结合所学知识作答即可。 [答案]　(1)原因：描述者的立场不同。 ①较客观，改革由农奴主实施，农民只能被动接受。 ②较客观，改革后农民依然受到奴役和剥削，农民表示不满。③较客观，改革提高了农民的地位，农民的精神面貌有一定改变。 (2)含义：“一张脸孔望着未来”指改革使俄国走上了资本主义发展道路。“一张脸孔望着过去”指改革不彻底，保留了大量的封建残余。 3/3 $