单元综合测评3 北魏孝文帝改革-2021-2022学年高中历史选修1【名师导航】同步Word教参(人教版)

单元综合测评(三)　北魏孝文帝改革 (时间：60分钟　分值：90分) 1．(15分)阅读下列材料，回答问题。 材料一　北魏兴起于蒙古高原，初以盛乐(今内蒙古和林格尔县)为首都，为便于向南扩张而以平城(今山西大同市东北)为南都，后遂迁都平城。孝文帝迁都洛阳后，平城被称为北京。 ——华林甫《中国地名史话》 材料二　迁居洛阳的鲜卑人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。 ——樊树志《国史十六讲》 材料三　但是，民族融合是历史发展的必然趋势，是进步的现象。特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮，他们就终究要融入这个汪洋大海之中。 ——张岂之主编《中国历史十五讲》 (1)根据材料一，归纳北魏迁都的过程及特点。北魏不断迁都的原因是什么？(6分) (2)列举孝文帝推行的汉化政策。(3分) (3)孝文帝改革对鲜卑族的发展历程产生了怎样的影响？你是如何认识材料三的观点的？(6分) [解析]　第(1)问，迁都过程及特点要依据材料一归纳概括，其迁都原因要从内外两方面归纳概括。第(2)问，属于再认再现基础知识，难度较小，依据所学史实回答即可。第(3)问，“影响”的作答要注意审题，注意限制语“对鲜卑族的发展历程”。对材料三观点的认识可自由发挥，言之成理即可。 [答案]　(1)过程：由盛乐迁至平城，再迁至洛阳。 特点：不断南迁。 原因：北方保守势力强大，经济落后，外来威胁严重；中原先进经济文化的吸引；统治中原地区的需要。 (2)汉化政策：易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯。 (3)影响：与汉族完全融合，历史上的鲜卑族最终消失。认识：这一观点是正确的。少数民族的经济文化相对落后，进入中原后，必然会被中原的文明所征服。这一过程促进了少数民族的发展进步，有利于民族融合，促进了中华民族的形成和发展。 2．(15分)阅读下列材料，回答问题。 材料一　鲜卑以游牧为生，善骑射。东汉初年，活动于今兴安盟科尔沁右翼中旗的鲜卑……随着北匈奴势力衰耗，鲜卑开始连年出兵攻击北匈奴。公元85年，鲜卑与南匈奴、西零及西域各族共击北匈奴，迫使其逃遁。公元87年，鲜卑再次大败北匈奴，斩杀优留单于……北匈奴西迁。鲜卑趁势占据了漠北地区，留在漠北的十余万匈奴人并入鲜卑。鲜卑自此强盛起来。 材料二　 图一　北魏服饰变化　　　　图二　北魏孝文帝出行图 (1)从材料一中你获得哪些信息？这和北魏的崛起有什么关系？(6分) (2)从材料二中的两幅图片看，其服饰的变化说明了什么？导致这种变化的主要原因是什么？这种变化带来的主要社会影响是什么？(9分) [解析]　本题解题关键在于结合材料和图片分析北魏政权的变化。孝文帝改革的影响比较重要，一定要理解记忆。尤其要理解其改革适应了历史潮流，在促进民族融合方面的作用。 [答案]　(1)信息：北魏是个游牧民族，军事力量强大。关系：依靠军事力量迅速崛起，使北魏统一北方。 (2)说明：鲜卑族服饰逐渐汉化。原因：北魏孝文帝实行汉制与移风易俗改革的结果。 影响：顺应了时代潮流，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。 3．(15分)阅读下列材料，回答问题。 材料一　北魏统治者面临着这样一个严峻的问题：曾经一度统一北方的前秦淝水一战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。在这方面作出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。 ——樊树志《国史概要》 材料二　北魏改革的结果，促进了民族融合，为统一奠定了基础。但是改革也引起鲜卑上层贵族相当大的敌意，他们对皇帝偏爱汉人士族有所反感，对削弱鲜卑贵族势力有所不满，宫廷政变与阴谋绵延了三十年。到534年，北魏分裂为东魏、西魏。东魏延续十六年，西魏延续二十一年，演化为北齐、北周。其后，北周吞并了北齐，隋又代周，继而灭了南朝的最后王朝——陈，完成了中国的统一。统一局面形成于隋，基础却奠定于魏。 ——樊树志《国史概要》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出孝文帝改革的背景。(9分) (2)根据材料一、二与所学知识，分析孝文帝改革的影响。(6分) [解析]　第(1)问，根据材料一中“北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上”的信息并结合统治者对汉族文化态度等概括答案。第(2)问，根据材料二中“促进了民族融合，为统一奠定了基础”以及“改革也引起鲜卑上层贵族相当大的敌意，对削弱鲜卑贵族势力有所不满”等信息来概括影响。 [答案]　(1)北魏风俗落后，迫切需要改革；北魏统治者吸取前秦崩溃的教训，试图通过汉化来巩固统治；冯太后与孝文帝仰慕汉族文化，