课时分层作业6 琵琶行并序-2021-2022学年高中语文必修3【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业(六)　 [基础运用层] 1．下列句中加点的词语在文中的意思，正确的一项是(　　) A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁 B．老大嫁作商人妇 老大：排行第一 C．去来江口守空船 去来：离去回来 D．满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣 A　[B项，老大：年纪大了。C项，去来：走了以后。D项，掩泣：掩面哭泣。] 2．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(　　) A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀 C．整顿衣裳起敛容 D．凄凄不似向前声 B　[A项，古义：突然爆发出；今义：鼓出来；超过一般地显露出来。C项，古义：整理；今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来。D项，古义：以前；今义：表方位。] 3．下列句子与例句句式相同的一项是(　　) 例句：歌以赠之 A．问其人，本长安倡女 B．尝学琵琶于穆、曹二善才 C．使快弹数曲 D．沉吟放拨插弦中 B　[A、C、D三项都是省略句，B项与例句都是介词结构后置句。] 4．下列各组句子中，全是侧面烘托琵琶女技艺的一组是(　　) ①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒 ⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤ B　[②正面写琵琶技艺。④写琵琶女的身世。] 5．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是(　　) A．拘于礼法，男女有别，不能见男人 B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人 C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人 C　[A、B、D三项说法均与原诗不合。] 6．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是(　　) A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。 C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。 D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 C　[A项，“衬托……昂扬”说法不当。B项，“反衬……成功”说法不当。D项，“衬托……凄凉”说法不当。] 7．下列各项中，对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是(　　) A．诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。 B．从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切和圆润清脆。 C．第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。 D．第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺、戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。 D　[D项，并非一样，前者未从侧面烘托。] 8．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行并序》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句：“________________，________________。” (2)《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中以类似情景表现琵琶女高超技艺的诗句：“________________，________________。” (3)李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行并序》中与之意思相近的两句：“____________，____________！” [答案]　(1)曲罢曾教善才服　妆成每被秋娘妒　(2)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白　(3)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识 [阅读提升层] (一)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】　①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 9．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项