六年级上册科学教案-12、物体的运动方式 青岛版

12《物体的运动方式》教学设计 教学目标： 1、能用画图的方式表示物体运动的方式。 2、知道物体运动的方式主要有四种类型。 教学重难点： 重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。 难点：分析一个运动物体的复合运动方式。 教学准备： 溜溜球、木块、秋千、风车、易拉罐。 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，看！老师这里有两个玩具，谁会玩？到前面来给大家展示下。刚才两位同学都用自己的方法，使风车和溜溜球运动起来，那物体的运动方式其实很多，今天这节课，我们就一起来研究物体的运动方式。（板书课题） 二、研究各种物体运动的方式及其特点 1、研究木块的运动。 （1）实物展示木块的运动。 （2）提问：木块是怎样运动的？它的运动轨迹是什么样的？你能用线条加箭头符号的方式表示出来吗？ （3）学生尝试用自己的方式描述，并在黑板上画出运动轨迹示意图。 2、研究秋千的运动。 （1）实物展示秋千的运动。 （2）提问：秋千的运动轨迹该怎样画呢？ （3）学生尝试用自己的方式描述，并在黑板上画出运动轨迹示意图。 3、学生小组研究风车和易拉罐的运动。 （1）小组合作交流，分享成果，比较异同，形成统一意见。 （2）将风车和易拉罐的轨迹示意图，画在教材第33页相应的方框内。 （3）小组代表在黑板上画出示意图。 4、分类：能按运动轨迹的不同将这些运动分成两类吗？说出自己的理由？学生分组讨论，汇报交流，教师总结：可以按运动的路线分为直线运动和曲线运动。 三、研究生活中物体的运动方式。 （1）看书34页6张图片。 （2）观察这些物体的运动，想一想，它们属于哪一种运动方式？ 四、巩固和拓展 （1）你能用易拉罐表现出几种运动方式？ （2）小组活动，填写表格。 （3）小组展示汇报。 五、总结。 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？（学生谈收获） 六、板书设计 运动的方式 PAGE 1 $