三年级上册科学课件-1.1 水到哪里去了 教科版（2017）（共7份打包）

竺可桢（1890-1974），中国科学院院士，地理学家、气候学家，我国现代气象学和地理学的奠基人。 科学家这样做 发芽 开花 结果 解冻 结冰 1 0 竺可桢 水 水是我们身边最常见的液体。 生活中的水还以哪些形态存在？ 它们是怎样相互转化的呢？ 水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解再水里。正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上。 1 1.水到哪里去了 教科版·三年级上册 水 你们能说说水有哪些特点吗? 液体； 会流动； 无色无味； 没有固定的形状； 聚焦 你们知道水的其他形态吗？ 气态 固态 （看不见） 活动一：用湿布在黑板上写字，你观察到了什么? 探索 【点击图片播放视频】 1 2 3 4 水的变化过程 看的见→看不见 有水→没水 探索 试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？ 用湿布擦黑板 湿的手变干了 A.水消失了 B.水跑到空气中去了 1 备注：教师引导提问：“你看见水跑到空气中去了吗” 再次提问“什么我们看不见跑到空气中的水呢” 10 0 探索 1 2 3 4 我们为什么看不见跑到空气中的水呢？ 水 看不见 无色 摸不着 无味 水蒸气 因为水蒸气微粒太小了，所以我们无法用肉眼看见它。 液体 气体 探索 蒸发： 水 看不见 无色 摸不着 无味 水蒸气 12 0 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。 2 探索 水洼 ▷ 地上的水慢慢蒸发到空气中，坑中的水较多，未蒸发完，就形成了水洼。 13 0 煮食物时,水烧开经历了 水→水蒸气→白气 的过程。 煮食物 煮食物 白气是水蒸气吗？ 是 不是 15 0 烧水 白气是水蒸气吗？ 是 不是 看不见 无色 摸不着 无味 因为水蒸气微粒太小了，所以我们无法用肉眼看见它。 ? 白气是烧开水时喷出来的热的水蒸气遇到冷的空气，而液化成的小小的水珠，浮在空中，折射太阳光，落在我们眼中，就成了看到的白气。 水蒸气 16 0 晾衣服 湿衣服上的水是液体,将衣服晾起来,待水蒸发完,衣服就变干了。 你们有什么办法可以证明水蒸发了呢? 水洼 ▷ ◁ 煮食物 烧水 ▷ ◁ 晾衣服 用实验证明我们的解释。 3 探索 向两个大小、形状相同的透明杯子中加入等量的水,标出水的高度。 用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定。另一个不盖。(如图) 把它们放到通风和向阳的位置,静置。 2~3天后,观察两个杯子中水量的变化。 实验步骤： 探索 实验结论： 杯子中的水_____蒸发到空气中。 探索 水平线 会 敞口的杯子水量减少了 小水滴 蒸发式无处不在、无时无刻不在进行着的，水蒸气会流动。 探索 看不见 无色 摸不着 无味 水蒸气的特点 会流动 没有固定形状 有重量 占据空间 气体 跑到空气中的水能不能回到杯子里呢? 探索 水平线 探索 将透明的塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察盒中的变化。 实验步骤： 实验现象： 塑料盒中出现了_____________________________________。 水蒸气凝结形成的小水珠 实验结论： 水蒸气 水 空气中的水______回到盒子里。 会 水蒸气 水 夏天冰矿泉水瓶“冒汗” 清晨树叶上的露水 冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的室内，眼镜会变模糊 （液态） （气态） 水蒸气 水 蒸发 液化 （物质从气态变为液态的现象） （物质从液态变为气态的现象） 探索 (吸热) (放热) 比较水和水蒸气的相同点与不同点？ 4 探索 水 水蒸气 看不见、 无色、 摸不着、 无味、 会流动、 没有固定形状、 有重量、 占据空间、 气体、 轻、 看得见、 摸得着、 液体、 重、 无色、 无味、 会流动、 没有固定形状、 有重量、 占据空间、 27 0 比较水和水蒸气的相同点与不同点？ 4 探索 水 水蒸气 看不见、 无色、 摸不着、 无味、 会流动、 没有固定形状、 有重量 占据空间、 气体、 轻、 看得见、 摸得着、 液体、 重、 研讨 1.怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？ 2.你在透明的塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？ 3.水和水蒸气有什么相同和不同？ 研讨 1.怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？ 水平线 研讨 2.你在透明的塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？ 3.水和水蒸气有什么相同和不同？ 研讨 水 水蒸气 看不见、 无色、 摸不着、 无味、 会流动、 没有固定形状、 有重量 占据空间、 气体、 轻、 看得见、 摸得着、 液体、 重、 课堂小结 点击图片可看大图 2021 Blues 47544.0 Lavf55.12.100 $