一年级上册音乐教案-1你的名字叫什么？ ︳人音版 （五线谱）

你的名字叫什么？ 教学目标： 1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 2、导学生用亲切的声音演唱。 3、感受四分音符与八分音符节奏。 教学重点： 1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。 2、用亲切的声音歌唱。 3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。 教学过程： 一、律动进教室 教师播放音乐《找朋友》，带领学生做简单的舞蹈动作进教室，营造浓厚的音乐课堂氛围。 二、谈话导入 师：新的学期开始了，小朋友们，你们开心吗？（开心）老师也很开心，因为可以认识这么多的新朋友，你们愿意做老师的朋友吗？（愿意）谢谢大家！可是老师还不知道你们的名字呢！那现在就让我们来认识认识，说说，“你的名字叫什么？”（引出课题，板书） 三、新课教学 1、学歌词 师：我们每个小朋友的桌子上都有一张写了自己名字的卡片，拿起来给我们大家看一看（教师拿起卡片）。想不想像老师这样贴在大树干上（示范贴名字）？ 生：想！ 师：那老师问到你名字的时候，就大声地回答好吗？我们试一试！ 师（走到一个学生旁边打拍子）问：你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 生答。 师：真响亮！可是你能像老师这样回答吗？我叫XX X，来试试！ 生：我叫XX X 师（面向全班同学）：他叫什么？ 全班回答。 师：他的名字好听吗？ 生：好听！ 师：听老师来夸夸他！你的名字真好听！赶紧去贴上你的名字吧！ 师：我们再来认识几位朋友，请大家伸出你们的小手，跟着老师打拍子。小手 拍起 来！（走到一个学生旁边） 你的名字叫什么？你的名字叫什么？（学生回答，学生不会答时，教师可引导）你的名字真好听。（教师多问几个学生，带动课堂气氛！）你们的回答可真有节奏感，赶紧去贴上自己的名字吧！ 师：谁还想介绍自己？（作举手状）老师请举手举得最好看的。你来，你来，你也来！（多点几位学生起立）不如我们大家一起来问问他们的名字吧！小手拍起来！预备走！ 师生一起问：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（起立的学生答）你的名字真好听！再来一遍！你的名字叫什么你的名字叫什么？（学生回答）你的名字真好听！赶紧去贴上你们的名字！ 师：还有谁想试试？（学生举手）哇，这么多的小朋友，不如我们就一起来！首先请女生问，男生回答！比比谁更有节奏感！小手拍起来！女生准备，起！ （女生问，男生回答） 师：你们配合得真不错，那换过来还能做到吗？那就试一试！小手拍起来！男生准备，起！ 师：同桌一起问一问！小手拍起来！第X组的声音真响亮！ 师：那你们想知道老师的名字叫什么吗？（想）那你们问问我！ 教师（指着黑板板书）引导学生有节奏地问两遍：你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 师：我叫汪老师，我叫汪老师（把耳朵伸出去，引出学生赞美） 生：你的名字真好听！ 师：谢谢大家！原来我们名字有三个字的，用的这种节奏型，你们看——（板书节奏 XX X）听老师来读一读！dada da 你们也来试试！ 生：dada da 师：再来一遍！ 生重复。 师：第一（二、三）组的一起来（分组打节奏） 师：那名字有两个字的就用这个节奏型——（板书节奏X X） da da 。你们也来试一试！ 生联系 师：第一组的试一试！ 师：哪些小朋友的名字是三个字的，举手！我们用这个节奏套上自己的名字来介绍自己！老师先来 ——我叫 汪老 师 你们也来试一试！ 学生整齐地回答！ 师：真整齐，再来一遍！（能跟整齐地来一遍吗？） 师：那名字有两个字的举手！你们也来试一试！ 学生回答。 师：我们一起来介绍一下自己！老师来问你们答！你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 生一起答：我叫XX X / 我叫 X X 师：你的名字真好听。 师：你们也来问问我！ 生问：你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 师：我叫汪老师 我叫汪老师！ 生：你的名字真好听！ 2、聆听，感受 a、初听，感受 师：说的好听，唱得就更不错了！我们一起安静地（声音渐渐变小）来听一听这首歌曲，你的名字叫什么 （教师播放歌曲） 师：你们觉得这首歌曲好听吗？（好听）那还想不想再听一听！（想）那我们再听一听，边听边观察老师手上的动作（语气要强调），看谁听得最认真，观察得最仔细！ b 再听，观察老师手划旋律线。 师：老师的手在做什么？是根据什么来变化的呢？（教师可边唱边做一遍，引导学生回答）原来，音调变高，老师的手就高，音调变低，老师的手也低了！你们能做吗？跟着老师一起来！ c 学生随教师划旋律线，第二遍引导学生站起来，边做边唱。 师：站起来做！能唱吗？ d 播放音乐，学生观察老师的舞蹈动作。 师：大家学得真快！老师还要考一考你们！仔细看！ （播放音乐，教师做动作） 师：老师做了哪些动作？（作举手状）那你上来试试！（请学生上来做） e 师生做动作，边做边唱 师：看来难不倒大家！那就一起来！ （播放音乐，师生一起做，第二遍唱） 3、学唱歌曲 a 教师弹琴，学生做动作唱 （教师弹问，学生答） 师：跳完我们来唱一唱！跟着老师的琴声来！老师来问你们答，记得拍手！（师弹琴唱）你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 生拍手答！ 师：你的名字真好听！（唱两遍） 师：女生试一试，请起立！（师弹唱）你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 女生拍手答！ 师：男生起立试一试！（师弹唱）你的名字叫什么？你的名字叫什么？ 男生拍手答！ （带上情绪演唱） 师：你们觉得，这首歌曲，应该怎样唱才好听，第一种唱法：你的名字叫什么？第二种唱法：你的名字叫什么？（学生答：第二种） 对了，第二种更亲切。你能试一试吗？我们也来学一学！ （教师弹琴，学生带上感情演唱） （带上动作唱一唱） 师：谁记得老师为这首歌曲编创了哪些动作？（作举手状）你来试试！（学生上台表演） 师：你的记忆力真好！大家还记得吗？我们一起试一试！ （师弹琴，学生边做动作边唱） 师：女生问一问男生（带上动作）！ 师：换过来试一试！（带上动作） 师：带上动作一起来！请起立！ （师弹前奏，全班做动作齐唱） 师：（走到一个学生面前）你做得真好看，上来为我们表演一下吧！ （教师弹琴，学生表演唱，教师鼓励，请全班鼓掌） 师：还有谁想试试？（作举手状）就你吧！（可多点几个学生上台表演） （学生上台，教师弹琴学生表演） 师：你表演得真好看，掌声送给她！还有谁想试试？ （教师弹琴，学生演唱） （教师唱问学生名字，奖励小红花） 师：我们班的小朋友可真聪明！老师要奖励你们，看看这个（拿出小红花）想不想要？不过得先回答老师你的名字，老师问到你，你就站起来回答，看看谁回答得最响亮！ （播放音乐，教师唱问名字，给回答响亮的学生一朵小红花） （学生唱问名字，教师奖励） 师：谁想像老师这样去“找朋友”？（作举手状）老师请最安静举手最好看的小朋友！ （学生找朋友） 4、总结下课 师：原来我们班有这么多能歌善舞的小朋友！今天大家也认识了很多新朋友，老师希望你们能带上这首歌曲去校园里认识更多的朋友！现在，就让我们出发吧！ （播放歌曲，学生出教室） $