4.1《声音的产生与传播》PPT课件+素材 2021-2022学年北师大版物理八年级上册

第四章 声现象 第1节 声音的产生与传播 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 2.通过观察和实验，初步认识声音传播的条件 1.通过观察和实验，初步认识声音产生的条件 学习目标 新课导入 我们生活的世界充满了各种声音 新课导入 点击图片播放视频 新课导入 一、声音的产生 把手放在你的喉咙处,喊出声音“哦,土豆……”你的手有什么样的感觉?当你不发出声音时,这种感觉还有吗？ 真实体验：发声的时候手接触的部位有振动的感觉,当我们停止发出声音时,这种感觉也随之消失。 新课导入 把一根橡皮筋拉长,拨动橡皮筋使之发出声音,观察橡皮筋在做什么样的运动?当橡皮筋停止振动时,你还能听到声音吗？ 真实体验：拨动橡皮筋发出声音的时候,会观察到橡皮筋在振动,当橡皮筋停止振动时,我们将不会听到声音。 新课导入 把正在发声的音叉与面颊接触,体验有什么样的感觉？ 真实体验：面颊会有“麻”的感觉。 新课导入 上述现象共同说明了发声的物体都在振动,物体不振动将停止发声。 (1)声音是由物体振动产生的。 (2)发声的物体叫作声源。 新课导入 深度剖析 ①任何发声的物体都在振动,物体停止振动,它也就不再发声。 ②有时我们能听到声音而看不到物体振动,这并不意味着物体没有振动,而是因为我们的眼睛不能察觉到物体的振动。 新课导入 ③有时我们看到物体振动而听不到声音,这并不意味着物体没有发出声音,而是由于各种原因物体发出的声音人耳不能听到。 ④声源一定是正在发出声音的物体,有些物体虽然经常发出声音,但在没有发声时它就不是声源。 新课导入 ⑤任何固体、液体、气体都可以通过振动发出声音,所以任何固体、液体、气体都可以作为声源。 新课导入 找出下面物体发声的声源 弦 鼓面 翅膀 声带 新课讲解 弦乐器发出声音时弦在不断振动。 乐器的发声 新课讲解 管乐器发出声音时空气柱在不断振动。 新课讲解 打击乐器发声时乐器表面在不断振动。 新课讲解 二、声音的传播需要介质 两星体相撞惊醒梦中人 太空中一小天体于昨晚子夜时分与木星相撞,发出的巨大响声,惊醒梦中人……据悉,这是距离木星较近的…… 专家看了上述的报道却说这个消息是假的,你知道是什么道理吗?下面我们一起做以下几个活动: 新课讲解 轻轻敲打鱼缸,观察金鱼的反应 真实体验：会看到金鱼在水里慌张地游来游去,因为金鱼听到了敲打鱼缸的声音。 新课讲解 音乐伴奏声是通过什么物质传给水下的花样游泳运动员的？ 水 液体可以传声 点击图片播放视频 新课讲解 把耳朵贴在桌子的一端,请另一个同学在另一端轻轻敲打桌子,你能听到声音吗？ 真实体验：能听到敲打桌子的声音。 新课讲解 用细线拴好手机并将手机悬挂在广口瓶内,拨打该手机时,手机发出音乐声。把广口瓶内的空气逐渐抽走,观察手机屏幕并注意听声音的变化 真实体验：会看到手机屏幕显示有人呼叫,听到的声音逐渐变小,最后几乎听不到手机发出的声音。 新课讲解 点击图片播放视频 新课讲解 上述活动表明: 声音可以在固体、液体和气体中传播,但是真空不能传播声音。 声音的传播需要一定的物质,能传播声音的物质叫作介质。固体、液体和气体都可以作为介质来传播声音,真空不能传播声音。 新课讲解 深度剖析 ①任何气体、液体、固体都可以传播声音,所以任何物体都可以作为传播声音的介质。 ②不同的介质传播声音的效果不同,声音在不同介质中传播的快慢情况也不同。 ③我们平时听到的声音主要是靠空气传播的。 新课讲解 1.声波 如果我们敲一下音叉,能听到由音叉振动发出的声音。声音在人和音叉之间依靠空气传播,你知道声音传到人耳的详细情况吗? 三、人怎样听到声音 新课讲解 音叉振动在空气中也能激起空气的波动,这种波动传到人耳时引起耳内鼓膜的振动,从而使人产生听觉,如图所示。 新课讲解 (1)发声物体的振动会引起周围介质的振动,并且在周围介质中形成疏密相间的波动,并向四周传播,这种疏密相间的波动就叫作声波。 (2)声波能引起其他物体的振动,说明声波具有能量,我们把声波(声音)具有的能量叫作声能。 新课讲解 ①声音是以声波的形式向远处传播的; ②声波在传播的过程中遇到障碍物会被反射而形成回声; ③声波在传播的过程中能量会被逐渐消耗,使声音变得越来越小,且声音传到一定距离后消失。 新课讲解 2.听觉的产生 (1)人耳的结构:如图所示是人耳的结构示意图,大体可分为外耳、中耳和内耳三部分。 新课讲解 (2)听觉的形成过程: 声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→听觉神经→大脑→产生听觉。 新课讲解 3.声速 军队里流传着这样的话:“老兵怕机枪,新兵怕大炮。”老兵有经验,如果他能够听到远处炮击时的炮声,他就知道炮弹不会在他附近爆炸,他不会死。你知道其中的道理吗?