专题一 一 百家争鸣-2020-2021学年高中历史必修第三册【导学教程】同步辅导（人民版）课件PPT

专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 专题一 中国传统文化主流思想的演变 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 一　百家争鸣 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 通史坐标 学习目标 核心素养 课标提示 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 重难点击 1.认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义。(重难点) 2.掌握孔子、孟子、荀子等思想家的主张以及儒家思想的形成及影响。(重点) 通史坐标 素养聚焦 1.以唯物史观为指导，认识百家争鸣与春秋战国社会变革的关系。 2.结合春秋战国儒学思想的发展培养时空观念。 3.结合诸子百家思想的成就培养学生家国情怀。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 1．背景：____________时期，社会经济、政治和文化发生了剧烈变化。 一、百家争鸣局面的形成 ［基础落实］ 春秋战国 教材整合·新知探究 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 2．形成：一批杰出的思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成百家争鸣局面。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 二、孔子和早期儒学 鬼神 有教无类 春秋 时期 人物 思想内容 贡献 春秋 孔子 (1)提出“仁”与“礼”的学说。 (2)注重政治与人事，对_______敬而远之。 (3)主张“_________”，注重人的全面发展。 (1)创立儒家学派。 (2)开创中国古代私人讲学之风。 (3)整编文献：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《___》“六经”。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 仁政 君轻民贵 制天命而用之 礼 战国 孟子 (1)发挥孔子“德治”思想，提倡“_______”学说。 (2)提出“___________”的原则。 继承并发展孔子学说，使之更加系统。 荀子 (1)在天人关系上强调“天行有常”，提出“_______________”。 (2)学习的最高目标是把握“_______”。 广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 三、道家、法家、墨家学派代表及思想主张 学派 代表人物 时代 主要思想 道家 老子 春秋 (1)世界观：提出道是万物的起源和演变 (2)哲学观：具有朴素的辩证法思想 (3)政治主张：“无为而治”、小国寡民 庄子 战国 天道和自然无为：齐物；逍遥 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 君主集权 兼相爱、交相利 法家 韩非 战国 主张加强____________；变法革新；严刑峻法；奖励耕战 墨家 墨子 战国 主张“____________________”，提出非攻、尚贤等 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 从春秋战国时期政治、经济和文化变革的角度理解社会存在与社会意识的关系(唯物史观) (1)经济上：井田制瓦解，土地私有制逐渐发展。 ［思维拓展］ ►素养透视 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） (2)政治上：周王室衰微，士阶层崛起。 (3)阶级关系上：士在社会、政治活动中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。 (4)教育学术领域：学术下移，出现私人讲学。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 准确理解“百家争鸣”的含义(历史解释) “百家争鸣”中的“百家”并非实指而是泛指，意为数量多、派别多。“争鸣”并不意味着各家各派别的主张绝对不同，而是不同之中有其相同之处，各家学说都是为了寻求治国平天下之道。 ►素养透视 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 儒家的“民本”思想与现代的“民本”思想有本质的不同 现代的“民本”思想含有民主、自由、平等、公平的原则，而儒家思想中的“民本”思想只是为统治者服务，绝无现代“民主”思想意识。 ►易错提醒 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） (1)老子哲学所包含的朴素辩证法思想存在严重的缺陷。他忽略了对立面转化的必要条件，而且把事物向反面转化看作是循环的，而不是上升发展的； (2)他主张“无为而治”，看不到人的主观能