专题一 四 明末清初的思想活跃局面-2020-2021学年高中历史必修第三册【导学教程】同步辅导（人民版）课件PPT

专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 四　明末清初的思想活跃局面 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 学习目标 核心素养 课标提示 掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想。结合当时的时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 重难点击 1.理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。(重点) 2.探究其进步思想形成的原因和对后世产生的影响及评价。(难点) 通史坐标 素养聚焦 1.以唯物史观为指导探讨明清之际思想活跃局面出现的原因。 2.理解“经世致用”等历史概念，培养历史解释能力。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 1．思想主张 (1)挑战正统：提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张，认为“理”存在于百姓的日常生活中。 一、明中后期李贽的反正统意识 ［基础落实］ 教材整合·新知探究 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） (2)否定儒学权威：反对以“_____”之言作为判别是非的标准；提出“绝假纯真”的“_______”。 (3)诗文写作风格：主张“_______”，反对当时盛行的摹古文风。 圣人 童心说 真心 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 2．代表作：《藏书》《续藏书》《焚书》和《续焚书》等。 3．影响：对正统思想发出了大胆挑战。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 1．黄宗羲 (1)主要主张 ①政治上：批判____________制度，提出君臣平等的思想。 ②经济上：反对传统的重农抑商思想，提出“___________”的主张。 二、明末清初的三大进步思想家 君主专制 工商皆本 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） (2)著作：《明夷待访录》。 (3)思想评价：反映了明朝末年______________发生了变化；为中国近代____________的思想家们提供了有力的思想武器。 社会生产关系 反专制主义 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 2．顾炎武 (1)主要主张 ①政治上，强烈批判“私天下”的君主专制，提出“_______”的主张；指出了“亡国”与“亡天下”的区别。 ②文化上，提倡___________，注重实学，开清代考据学之先河。 众治 经世致用 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） (2)著作：《天下郡国利病书》《日知录》。 (3)思想评价：具有强烈的批判精神；是清初经世致用思潮的推动者。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 3．王夫之 (1)主要主张 ①政治上，主张“_______________”，深刻揭露了历代帝王把天下当作私产的做法。 ②哲学上，在发挥古代“气一元论”唯物论思想的基础上，提出了尊重_______________的自然史观和社会史观。 循天下之公 物质运动规律 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） (2)著作：《船山遗书》。 (3)思想评价：几乎在传统哲学的所有范畴和命题上，都提出超越前人的见解，他的哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 1．思想主张 (1)文化上提倡经世致用，著《潜书》。 (2)政治上，对___________进行大胆批判，对“官”也进行猛烈的抨击，认为多数官吏“为盗臣” “为民贼”。 三、清初唐甄论“凡为帝王者皆贼也” 专制君主 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 2．评价 (1)他的言论不仅在当时起到了振聋发聩的作用，对后世也产生了深远的影响。 (2)他对专制主义的君权和官吏腐败行为的批判没有上升到__________的高度，没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下的理想。 制度批判 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 李贽的“异端”思想产生的根源是明朝商品经济发展对民主、自由的渴求，代表了当时中小地主阶级和工商业者的利益。在理学占统治地位的时代，李贽将矛头直接指向封建礼教和正统思想，强调发展个性，其思想具有鲜明的反封建的叛逆色彩和战斗精神。 ［思维拓展］ ►巧学妙记 专题一 中国传统文化主流思想的演变 菜 单 历史·必修3（RM） 黄宗羲主张限制君权 黄宗羲