六年级上册音乐教案-7 《萤火虫》 ︳人音版 （五线谱）

《萤火虫》教学设计 教学目标： 情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。 能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。 知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。 教学重难点： 1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。  2、用亲切轻巧的声音演唱歌曲。能自主解决歌曲的连音和断音。 教学过程： 一、组织教学 1. 师生问好 2. 情境导入： 师:同学们你们见过萤火虫吗?那谁能用一个词来形容一下萤火虫呢? 生:可爱、无私、牺牲自己…… 师:大家说的都很准确。我发现这些词都是褒义词。看来小小的萤火虫真的是我们不可缺少的朋友啊! 那,看到萤火虫这个词你又会联想到什么画面呢? 生:夜晚的星空。乡村的草地…… 师:说得好。那关于萤火虫这个词你第一个又会联想到什么人? 生:雷锋、老师、父母。 师:为什么会想到他们? 生:他们不计回报只懂付出。 师:说的太棒了!我欣赏你们,我为你们感到骄傲。因为从你们的言语中我感受到,大家是个心灵善良纯洁有爱的好孩子。今天老师就为大家带来了一首好听的歌曲《萤火虫》。请大家闭上眼睛静静的感受聆听萤火虫的声音。 二、新授课 1.初听歌曲:这首歌曲情绪如何?歌曲分成几个乐段？ 生交流（优美、抒情。三个乐段。） 2.复听歌曲:哪位同学能从旋律,乐段,节奏力度等方面来分析歌曲? 学生分析歌曲。A:乐段较慢 述说 安静 舒缓 力度P B:乐段较快 歌颂 赞美 抒情 力度F A’乐段较慢 安静 舒缓 惋惜 力度P 3.师:看来通过平时的学习,同学们都具备了独立分析歌曲的能力,老师真为你们感到高兴!那接下来你们打算用什么方法学习歌曲呢? (视唱歌谱;反复聆听;重难点解决;找相同或不同等) 4.同学们提供的学习方法可真多,都很具有实用性!你们可真是一群善于动脑的小天才!那今天音乐课我们不妨就按照你们提供的方法来学习这首歌曲吧! 全班分三个小组学习，每个小组学习一个乐段，小组合作学习共同进步。 5.引导鼓励学生自主学习!教师辅助指导。 6. 小组展示汇报自学成果。师:经过大家的努力我们已经能完整演唱这首歌曲了。如果大家再把情感赋予给这首歌我想就会更完美了! 7. 全班同学在老师的钢琴伴奏下，完整地有感情地演唱全曲两遍。 三、总结： 师：同学们想一想，歌曲中的萤火虫仅仅指小昆虫吗？也许还指什么？ 学生思考，汇报(医生、快递员、服务员、环卫工人、志愿者…) 师：“是啊！萤火虫的光虽弱，却能点亮四方，在我们身边就有着许许多多像萤火虫似的爱心志愿者们，不论是在日常生活中，还是每一次的大灾大难之际，他们都默默地伸出援助之手，倾尽所能，无私奉献。我们虽如萤火虫般渺小，但是汇聚的光芒足以照亮黑暗中的每个角落，点燃他人新的希望！ 有一种爱叫无私，有一种爱叫奉献！孩子们，让我们携起手来，加入这爱的队伍吧，让我们的光更强，让我们的爱更温暖！” $