一年级上册音乐教案-2 《其多列》 ︳人音版 （五线谱）

1、师:我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放。你们看,哈尼族的小朋友正载歌载舞地邀请我们呢,你们想不想去哈尼族小朋友们家中去做客呢? 2、视频观赏,了解哈尼族风土人情。 二、歌曲学习 1、感受歌曲,体验情绪 要求:聆听歌曲,感受歌曲的欢快情绪 师:同学们,从歌声中你能感受到哈尼族小朋友的心情吗? 生:愉快、高兴、快乐…… 2、节奏游戏 (1)出示“走”与“跑” 引导学生读出走与跑的长短 (2)出示节奏卡片,认一认,读一读 X X | X X X| X X | XX X| X X | X X X| 拍手认读,要求准确、均匀,并巩固走与跑的节奏 3、教师范唱歌曲 师:同学们,在歌曲中你听到最多得一个词是什么吗? 生:其多列 师:对,其多是哈尼族语言 “快快来”的意思。就仿佛说:小朋友们,快快来呀,我们一起去上山捡竹叶,一起去上学的意思。 4、学唱歌曲 (1)有感情朗读歌词,请同学们把不认识的字母用拼音标记好 (2,师生共同分析歌词 第一段:表现哈尼族小朋友,勤劳,热爱生活; 第二段:表现哈尼族美丽景色; 第三段:表现哈尼族小朋友对学习的热爱。 (3)再次聆听做声势律动 方法:左右拍,左右拍,跺脚拍手,跺脚拍手 (4) 用听唱法学唱旋律 师:小朋友们,你们拍的真棒,你们想不想把这首哈尼族歌曲唱出来?我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲旋律。 (5)学生随琴声轻声填入歌词唱歌曲; 5、引导学生用欢快的歌声表现歌曲 三、歌曲处理 1将全班同学分成三组,数量递增式演唱三段,随着音量的不断增大,演唱队伍地壮大,使歌曲高潮迭起。 2、分发打击乐器,为歌曲伴奏,体验音乐带给大家的快乐。 3、表演展示,交流评价 四、拓展延伸 师:同学们,通过学习《其多列》这首歌曲,你感受到什么?学到了什么?(愉快;热爱劳动) 注:在本教学环节中引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点,更加热爱祖国不同民族地域音乐文化。 五、课堂小节 师:同学们,今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园,感受到哈尼族小朋友的快乐,相信我们能够用音乐作为纽带和各民族的小朋友建立美好的友谊,并在音乐中互相学习,互相交流! $