一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱）

《小蜻蜓》教学设计 教学目标： 1.学生能够用柔美的的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，感受四三拍子的特点 。 2.能用打击乐器准确地为歌曲伴奏，并能够随歌曲、乐曲自由的表演，培养学生 的伴奏能力和音乐表现力。 3. 使学生了解蜻蜓是益虫，我们要保护它，同时感受助人为乐的快乐。 教学内容： 学唱歌曲《小蜻蜓》，欣赏管弦乐曲《野蜂飞舞》 教学重点： 能够用柔美的的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，感受四三拍子的特点。 教学难点： 加入打击乐器伴奏和生动表现小蜻蜓和野蜂的音乐形象。 教学准备： 碰钟、多媒体课件、电子琴 教学过程： 1、 导入 师：小朋友们，你们喜欢动物吗？都喜欢什么动物呢？ 生：回答。 师：大家都有自己喜爱的动物，那么你们想知道老师喜欢什么吗？请从老师的描述中猜一猜。（头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领） 生：蜻蜓。 （从让学生了解老师的喜好入手，用猜谜的方式激发学生的兴趣，调动学生的积极性。） 师：小蜻蜓还有好多本领呢！让我们来一起了解一下吧！（飞行家、有发达的大眼睛、是除害虫的能手） 2、 歌曲学习 师：（课件出示小蜻蜓图片，了解小蜻蜓的本领。）小蜻蜓这么棒，老师也想来赞美一下小蜻蜓，请同学们仔细听，老师都赞美了小蜻蜓什么？（教师范唱歌曲） 生：唱歌的方式赞美小蜻蜓，并说出歌词内容。 师：让我们一起来夸夸小蜻蜓吧！（出示歌词，师生有节奏读歌词） 师：歌曲给了你怎样的感受？（播放范唱） 生：优美，柔和等等。 师：让我们用歌声来赞美小蜻蜓吧！（教师弹琴伴奏） 生：随音乐自由律动并填词唱。 师：你认为哪一句唱的不够准确？ 生：找出难句，教师范唱或学生范唱解决。 3、 伴奏 师：你能用身体动作来为歌曲伴奏吗？（播放歌曲伴奏，师生共同打强弱弱的节拍为歌曲伴奏，随时变换拍击的部位） 师：你还能用别的动作和方式来为歌曲伴奏吗？ 生：创编伴奏拍击的身体位置等。 师：老师还带来了一位乐器朋友，听一听它是在哪里加入伴奏的？（出示串铃，播放歌曲伴奏） 生：演唱，并记住串铃的演奏位置。 师：请小朋友到前面来伴奏，其他小朋友模仿碰钟演奏方式边演奏边唱。（播放歌曲伴奏） 4、 合作表演 师：我请一位小朋友来模仿小蜻蜓的大眼睛，我来当小蜻蜓的身体，和老师配合表演。（播放歌曲伴奏） 生：演唱表演。 师：前后两个人为一组，前面的同学模仿小蜻蜓的大眼睛，后面的同学模仿老师来做小蜻蜓的身体，让我们一起边唱边表演吧！老师来为大家伴奏。（播放歌曲伴奏） 生：生生合作表演唱。 师：小蜻蜓飞有什么特点呢？我们要唱出小蜻蜓飞的感觉！（教师弹琴伴奏） 生：演奏、演唱、表演完整表现。 5、 欣赏《野蜂飞舞》 师：小蜻蜓们飞的可真美，请可爱的小蜻蜓们休息一下，让我们听听这首乐曲，在速度和力度上和《小蜻蜓》有什么不一样？猜猜又是谁来了呢？（播放乐曲） 生：认真聆听，回答蜜蜂、黄蜂等。 师：其实是小野蜂飞来了，这首乐曲还有个好听的名字叫做《野蜂飞舞》。野蜂和小蜻蜓他们飞的有什么不同呢？ 生：快、慢、多等。 师：谁能听着音乐到前面来画一画小野蜂的飞行路线呢？（找同学到前面画，其他学生空中画，播放音乐） 生：画旋律线。 师：出示《小蜻蜓》和《野蜂飞舞》的旋律线对比图，为什么小野蜂们飞的那么快呢？那是有原因的。（教师讲关于《野蜂飞舞》的故事） 师：让我们一起帮助小野蜂克服困难，飞回皇宫吧！（播放乐曲） 师：小野蜂在大家的帮助下终于到达的皇宫，一家人幸福的团聚在一起，真的要感谢小朋友们。 6、 总结 师：刚才大家的表现让我看到了一群可爱、活泼、勇敢的小野蜂，今天我们学习了小蜻蜓这首歌，知道了小蜻蜓是益虫我们都要保护它，同时还帮助了小野蜂飞回了皇宫战胜了恶人，最后让我们一起唱着《小蜻蜓》飞出教师去捉害虫吧！（播放歌曲伴奏） 《小蜻蜓》教学设计 $