一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱）

组织教学 调节情绪 运用谜语 激发兴趣 师:今天的音乐课老师给你们带来了一个谜语,看谁能先猜出来 头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。(用谜语引出“小蜻蜓”) 生:谜底:蜻蜓 师:蜻蜓有个最大的本领就是会捕捉蚊子,它是个捕蚊的小英雄!你们说它是益虫还是害虫? 生:益虫 师:我相信大家都见过蜻蜓,那么你们了解它吗? 我们现在就来观察一下蜻蜓的图片,一起来了解一下!(看图片,找同学读) 师:谁能模仿一下小蜻蜓是怎么飞舞的? 生模仿 【简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。】 师:你们看老师这里有只小蜻蜓,它飞来飞去给我带来了几个节奏型,我们一起来看一下。(看课件) ( Ⅹ Ⅹ Ⅹ | ( Ⅹ — Ⅹ | ( Ⅹ — — 找同学拍打上面的节奏型 首先请同学们观察这两条节奏你们知道它是什么拍子的吗? (四三拍)讲解四三拍子的含义:以四分音符为一拍每小节有三拍,它的强弱规律是: 强 弱 弱 三拍子指挥图式: 师:老师用这几个节奏型组成了几条节奏(看课件) ( Ⅹ — Ⅹ | Ⅹ — Ⅹ | Ⅹ Ⅹ — |Ⅹ — — | 不 吃 粮 食 不 吃 菜 ( Ⅹ — Ⅹ | Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ — Ⅹ |Ⅹ — — || 是 个 捕 蚊 的 小 英 雄 师:下面我们就一起来练习这两条节奏,师带领同学练习节奏 老师把这两个节奏填上了两句话,一起看课件 师:这只小蜻蜓听到了我们在夸奖它随着音乐快快乐乐的飞起来了。(播放课件优美的旋律我们一起来听一听、感受一下。) (播放课件) 师:从上面的旋律我们可以感受出来这只蜻蜓飞的速度快还是慢? 生:一起回答 “慢” 师:这条旋律给你的感觉怎么样? 找同学说一说 (好听、很优美、很温柔、… …) 师:同学们都听出来了,这是一首舒缓优美的旋律!老师把这段音乐分成了四段我们一起来看一下(看课件),当蜻蜓听到的这几句时哪句飞的高哪句飞的低? 巧用媒体 感受节拍 身体语言 感受音高 师:当音乐出现 “3 — 5 ︱ 2 — — ︱ 6 — 1 ︱ 5 — — ”和 “3 — 3 ︱ 2 — 3 ︱1 1 2︱ 6 — —”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞; 师:当学生听到 “5 — 3 ︱ 2 — 1 ︱ 6 — 1 ︱ 2 — —”和 “5 — 1︱ 2 3 5 ︱ 2 — 3 ︱ 1 — — ”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。 【利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习.】 师:同学们模仿的真棒,我们一起来练习上面的节奏,找学生拍打节奏。 老师把上面的节奏填上了歌词,有节奏的朗读歌词。 《小蜻蜓》 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东, 不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。 学习歌曲 师:老师把这段优美的旋律配上了好听的歌词你们想听吗? 生:想 初听歌曲(出示图谱),教师范唱。 (师边弹琴边范唱歌曲) 学生初听歌曲,感受歌曲的音乐情绪 师:这就是今天我们要学习的歌曲名字叫《小蜻蜓》,我们一起来看歌词。(板书课题《小蜻蜓》) 师:现在我们翻开书看大屏幕。(生:打开书看歌词或者看课件) 按节奏读歌词 师:跟教师朗读一遍歌词。 师:你认为该用怎样的声音和心情来朗读歌词? 生: 声音: 优美 动听 心情: 愉快 开心 【充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。】 1、师:学生看视频范唱,用听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中划三拍子图式感知乐句。 师:我们边听边用手感受歌曲的音高。 2、师:反复演唱歌曲,找同学说一说他们认为最难唱的一句(或老师指出最难的一句,发现前面的节奏练习是最难唱的一句)并演唱歌曲。 讨论:说一说歌曲应该怎么样演唱?用轻柔,优美的声音唱歌曲。 3、找出几名愿意唱的到前面表演唱,唱的好的同学奖励小蜻蜓头饰。 发挥想象 情境表演 我们现在知道蜻蜓会捕捉蚊子,是益虫,可是你们知道吗?蜻蜓一天能吃多少只蚊子? 生:猜一猜 师:蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安宁,我们要爱护保护它。可是在大自然中除了蜻蜓外,还有许许多多的昆虫是我们人类的好朋友,也是益虫,你们都知道哪些? 生:说一说 小青蛙 吃害虫 … … 师:那么你们能把它也加入到歌词中来唱一唱吗?老师举个例子 “小螳螂,是益虫,飞到西来飞到东,捕捉虫子是英雄。” (按照刚才我们分的小组,同学一起合作完成,老师指导。 如:小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东,酿造蜂蜜显神功。 小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东,传播花粉有本领。 小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东,捕捉蚜虫是英雄。) 小组展示:每组把自己的成果演唱一遍。(随着伴奏演唱) 师:同学们唱的真棒。 小结: 师:通过学唱歌曲,让我们知道了小蜻蜓、小蝴蝶、小瓢虫、还有小蜜蜂都是益虫,都是我们人类的好朋友,我们每个人都应该爱护它、保护它、让大自然中有更多的昆虫在天空中自由自在的飞舞,快乐的生活。 从今以后我们要爱护环境、保护环境、不污染环境它们才能更好的生存,如果看到有人伤害它们、捕捉它们的时候我们怎么做呢?生:我们要坚决制止。 师: 老师相信你们一定能做到,今天的音乐课就上到这,下课! 【以情感、能力培养为主线,渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐, 学生带着头饰 轻轻飞出教室。】 $