五年级上册美术教案-11、动态之美（二） 人美版（北京）

11、动态之美（二） 课时安排：1课时 教学目标： 知识与技能：初步学习使用线材进行人物动态造型的方法，体验概括，生动的造型特点。能用中性线材塑造出1-2个生动有趣的动态人物造型 过程与方法：通过欣赏，体验，探究等过程，了解电线等线材造型的特点，完成生动，概括的线材人物动态造型 情感态度价值观：联系生活经验，感受艺术与生活的关系，激发学生利用身边材料美化生活的兴趣，培养学生严谨的治学态度 教学重点：了解线造型的特点，学习使用电线材料进行人物动态造型的方法，完成1-2个人物动态的线材造型 教学难点：如何表现出概括，生动，稳固，比例基本准确的线材动态人物造型。 教学准备：线材作品、学生用线材、其他线材等 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们在商场会看到有一类的工艺品，是由铁丝制作成的各种人物，造型简洁有趣，但是价格远远大于它的成本价。其实它的制作工艺并不难，我们也可以试着用很低的成本完成这样的工艺品，既可变废为宝又可增添生活情趣何乐而不为呢？今天我们就要学习用线材创作生动、有趣的人物动态造型。 二、课件出示课题：《动态之美（二）》 1、欣赏线材作品 （学生欣赏作品，感受线材艺术的美感） 2、发现并讨论运用线材进行创作过程时要注意的问题。 （学生指出其中的动态特征。学生分组讨论，发现问题。） 【设计意图】培养学生发现问题和解决问题的能力】 三、解决教学重点 1、列举几种塑造人物动态的方法。 出示对比图 图一画得很具体的人物 图二概括的人物速写 2、学生讨论出线材的作品用的是概括的方法及夸张的手法表现的。 教师板书：概括    夸张 【设计意图】用对比的方法了解线材的特点 3、通过欣赏成熟作品，引导启发学生的创作意识。 【设计意图】让学生学会一定的观察方法，掌握对于立体造型塑造的基本能力 4、让学生模仿动作 （学生在互相做动作的基础上试着用概括的方法观察着制作同学表演的动态） 四、作业要求：观察生活中人物的动态，或者同学之间相互做模特，用线材创作生动、有趣的人物动态造型。（教师可利用木偶人的教具帮助学生摆出人物造型的动态特征） 五、学生作业，教师辅导。 课后检测： 1、 线材的作品用运用哪两种手法（）（）。 2、 用不同的线材进行人物动态雕塑创作要注意哪些问题？ 板书设计： 　　　　　　　　 动态之美（二）　 概括    夸张 $