四川省雅安市各县（区）语文六年级下学期期末联考试题 2020-2021学年（部编版，含答案）

1 2020——2021 学年下期期末各县（区）联合检测 六年级语文评分建议与参考答案 A 卷（共 100 分） 一、积累与运用 （40分） (一）选择（每小题 2分，共 16分。） 1. C 2. D 3. D 4. B 5. C 6. B 7. B 8. C （评分建议：选对一题得 2分，多选少选均不得分。） （二）按要求写句子。( 每小题 2分，共 6分。) 9.答案略。评分建议：学生可以写看到的、听到的、感受到的，注意将情感融 入景物之中，要能表现出事物困心情不同而不同。若只是描写景物，未能融情于景， 只是写景，扣一半分。 10.寓意幸福团圆 11.答案略。要用上夸张的修辞手法，若未能用上夸张的修辞手法，不得分。 （三）我能根据课文内容和生活情境来填空。（每空 1分，共 12 分。） 参考答案： 12. 随风潜入夜，润物细无声。 13. 盈盈一水间，脉脉不得语。 14. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 15. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 16. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 17. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 2 评分建议：每空 1 分，有 1 个错别字或掉字扣 0.5 分，有 2 个错别字或掉字该空 不得分。 （四）判断正误，对的打“√”，错的打 “×”。（每小题 1分，共 6 分。） 18. × 19. √ 20. √ 21. × 二 、阅读（30 分） （一）课内阅读（每小题 2分，共 10 分） 22. B 23.真理诞生于一百个问号之后。 24. 指发现问题，不断追问。 指通过探索，解决了问题，发现真理。 25. B 26. C （二）课外阅读： （第 29、32 题 3 分，其余每题各 2分，共 14 分。） 27.嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 如芒在背：好像有芒刺在背上一样。形容坐立不安。 评分建议： 每词一分，意思对即可。 28. 因为 而且 所以 不仅 而且 29. 第一个：“我”面对学生的提问不懂装懂而出洋相，后来知错就改。 第二个：一位地理老师为了解决一个自己不懂的问题而查找资料，请教内行， 终于弄清楚了问题的答案。 30. 这两个词语形容“我”讲海产时的语言特点，与下文的“目瞪口呆”形成鲜 明对比。 31. 这句话是孔子说的；“知”是智慧的意思。 3 32. “办图书角”一事说明了这件事对孩子影响深远，这个情节起到深化中心的 作用。联系生活实际谈略，学生只要谈到多读书的好处就即可。 (三)阅读下面的非连续性文本，再完成练习。（每空 2 分，共 6分） 33.对于诗词大会，19 岁以下的群体(年轻人)关注度较高，50岁以上人群关注 度较低。(或：关注人群的数量随着年龄增长而递减。) 34.示例：我认为有必要。因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化， 对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维，激发灵感，促进学习。 评分建议：意对即可。 35.A 三 、习作（30 分） 评分建议： 一等（27——30分）能具体生动地描述一件事例，感情真挚，条理清楚，能根 据表达的需要分段表述，并能合理运用刻画人物的描写方法，语句通顺，错别字少， 标点使用规范准确，书写规范美观，字数达到 450 字。 二等（24——26 分）能比较具体地描述一件事例，感情比较真挚，条理比较清 楚，能分段表述，并能运用刻画人物的描写方法，语句比较通顺，错别字少，标点 使用比较规范准确，书写规范美观，字数达到 400 字以上。 三等（18——23 分）描述了一件事例，运用了一些刻画人物的描写方法，有真 情实感，层次基本清晰，语句基本通顺流畅，标点使用大体正确，书写欠规范，字 数达到 400 字以上。 四等（12——17分）有比较具体的事例，有真情实感，层次不够清楚，描写不 4 具体，错别字较多，书写比较潦草，标点使用不准确，字数明显不够 400 字。 五等（0——11分）事例不清楚，没有人物特点描写，内容简单，条理不清， 重复啰嗦，病句较多，错别字多，乱用标点符号，书写潦草，字数少、只写题目或 空白。 B卷（共 20分） 一、积累与运用。（每小题 2分，共 6分） 37. D 38. C 二、快乐读书吧 39.B 40.C 41.B 三、阅读下面的文言文，完成下列试题。（每题 2分，共 6分） 42.之：第三人 代词，指老虎。 中：射中 43.于是李广又重复射石头，但是最终也没能再将箭射进石头里。 44.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”或“林暗草惊风，将军夜引弓”（“平 明寻白羽，没在石棱中”）。 四、 交际与表达。（2分） 示例：我同意这个观点，我们确定这个纪念日不是要记住仇恨，去伺机报复， 而是要让大家记住这段历史，以史为鉴，避免战争再起，一起捍卫和平。 评分建议： 写出了关键