第二单元 第三课 富国强兵的秦国-2021-2022学年高中历史选修1【创新教程】五维课堂同步课件（人教版）

人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 第三课　富国强兵的秦国 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 1．结合史实分析“商鞅虽死秦卒，而秦卒行其法”的原因。 2．从政治、经济、军事等方面分析商鞅变法对秦国以至中国历史发展的作用。 3．分析商鞅变法的历史局限性。 4．评价商鞅变法。 5．分析商鞅变法成功的原因。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 1．通过学习本课内容，认识到商鞅变法与秦国富强之间的因果关系。 2．在分析商鞅变法的影响时把商鞅变法放在奴隶制度向封建制度过渡，国家分裂到统一的大环境中分析其历史地位、影响，不必死记硬背。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 3．在分析商鞅的个人命运与变法的结果时，不能混为一谈。从商鞅个人命运身上，要理解变法者不畏艰险的品质，要认识到改革不是一帆风顺的，改革者要讲究斗争的策略。从变法的成功结果上，理解变法改革是社会发展的强大动力，分析影响变法成败的因素。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 10.psd 11.psd 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 12.psd 13.psd 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 商鞅变法及其影响 变法取得巨大成效：沉重地打击了旧贵族，发展了地主经济，增强了国力，同时也壮大了军事力量，稳定了统治秩序，达到了富国强兵的目的，并且为秦国最后灭六国、统一中国奠定了基础。商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，它不仅推动了秦国社会的发展，而且对后世也产生了深远的影响。消极影响：变法施行的严刑峻法和文化高压政策对后世也有消极影响。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 商鞅变法因为触犯了奴隶主贵族的利益，遭到了奴隶主贵族的强烈反对。秦孝公死后，曾受到变法打击的贵族对商鞅进行了残酷的报复，商鞅最后被车裂而死。变法必然会触犯一部分旧贵族的利益，招致他们的强烈反对，改革者会付出惨痛的代价；同时说明任何时代的改革都不是一帆风顺的。 商鞅虽然被害，但新法并未被废除，“千年犹行秦制度。”成功的主要原因可以概括为：①新法运用法家思想适应了时代的发展趋势以及统治者富国强兵、加强统治的需要。②“商鞅之法”在当时已经深入民心，以至“秦妇人、婴儿皆言商君之法。”③商鞅个人的改革精神，不惧权贵，执法如山。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 商鞅变法取得成功的原因是什么 (1)顺应历史潮流：春秋战国时期是社会大变革时期，封建社会取代奴隶社会是历史发展的趋势，商鞅变法顺应了这一趋势。 (2)商鞅取信于民，执法如山，不惧权贵，以大无畏的精神将改革进行到底。 (3)商鞅变法的内容深入人心，即便是商鞅遇害，“秦妇人、婴儿皆言商君之法”。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 (4)法家思想的传播和商鞅对旧贵族的论战，奠定了变法的思想理论基础，扫除了变法的障碍。 (5)秦孝公变法图强的决心，以及对商鞅的支持、重用是变法的强有力的后盾。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 从该题可总结改革成功的要点，要符合社会历史发展的潮流，其次变法要行之有效，同时也离不开个人(改革家)坚定的毅力，即锐意改革的素质，统治者的支持也是成功的关键因素，要从多角度多方位进行思维。否则，挂一漏万，不能提纲挚领。 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 阅读下列材料： 材料一　 秦孝公三年(公元前359年)，“卫鞅说孝公变法修刑，……孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之，卒用鞅变法，百姓苦之。居三年，百姓便之。”——《史记·秦本纪》 材料二 　 商鞅与甘龙、杜挚争论，针锋相对指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。” ——引自《商君书·更法》 人教历史 ·选修一 自主预习导读 核心要点突破 知能提升演练 单元知识总结 创新示范卷 材料三 　 《韩非子·和氏》记载“(商鞅之法)孝公行之，主以尊安，国以富强。(公元前338年孝公死，惠王即位)……商君车裂于秦。”《战国策·秦策一》记载，“秦妇人、婴儿皆言商君之法。”《