课时分层作业2 诗两首-2021-2022学年高中语文必修1【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业(二) [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。抒情主人公“我”怀着一种美好的心态，将诗中“丁香一样的姑娘”想象成美好的理想，寄托了自己对美好理想的憧憬；但这种美好的愿望又是渺茫的、难以实现的，所以“我”只好在雨巷中孤独行走。(　　　　)。在《雨巷》中，诗人怀着________的心情，把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而________的“雨巷”，这里没有阳光，也没有生机和活气。 徐志摩的诗单纯、轻盈、柔婉而又深含忧郁之情。他有着厚重的文学________，善于将气氛、情感和景象融为一体，写梦幻般的景象的同时也充溢着一种梦幻般的情调。他撑着长篙在寻梦，于青草深处、星辉________的夜晚放歌。《再别康桥》读起来特别舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。 B．《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境和淡淡的哀愁。 C．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。 D．《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。 C　[原句语序不当，“一幅”应放在“梅雨时节”前面，“浓重”和“意义”搭配不当，“构成”不能和后面的宾语“淡淡的哀愁”搭配。] 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因在政治高压下找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实心态 B．1927年中一部分有所追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境时具有这种心态 C．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路的真实心态 D．1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路时具有这种心态 A　[根据上文的表述，括号中的句子应该是对上文“心态”的总结，不能把主语偷换成“青年知识分子”，由此可排除B、D两项。C项，因果关系颠倒，“政治高压下”“找不到出路”是“陷于惶惑迷惘心境”的原因。] 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．惘然　寂静　沉淀　斑斓 B．惆怅 寂寥 积淀 斑斓 C．惆怅 寂静 积淀 斑驳 D．惘然 寂寥 沉淀 斑驳 B　[“惆怅”比“惘然”更深一层，含有因失意、失望而懊恼的意味，如惆怅的情绪、内心惆怅、惆怅的样子。“惘然”多指失意，如心中惘然、惘然若失。“寂静”强调环境的安静。“寂寥”除了有“安静”之意外，还有人少、空旷的含义。“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，也有凝聚、积累之义。“积淀”指所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。“斑斓”着重指色彩错杂绚丽，指灿烂多彩，可搭配成“五彩斑斓、斑斓色彩”。“斑驳”着重指颜色花纹相杂，指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。] 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。________________。 ①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式 ②尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末 ③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容 ④同时也是一场深刻的思想革命，向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战 ⑤很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求 A．①④②③⑤　　 B．②③⑤①④ C．①④③②⑤ D．②①④⑤③ B　[文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”等词语。] 5．丁香是传统诗词里常见的意象，戴望舒的《雨巷》就化用了“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的诗句。丁香花常见的有白、紫两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。传统诗词中常见的花草意象还有很多，请仿照示例，完成对下面意象的解读。 梅　松　菊 示例：兰，常用来代表脱俗高洁或孤芳自赏的气质。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________