内容正文:
课时分层作业(二)
[基础运用层]
阅读下面的文字,完成1~3题。
我们的日常生活是需要合理的套子来规范我们的言行、思想。这样的套子不仅是禁闭我们自由的枷锁,是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。其实,我们身边的每一个人,每天都会被一些合理的无形的套子制约住。( ),也就是人们平时常说的“规矩”。在这些“规矩”制约的面前,人们________地工作生活,每天都要________地和同事们交流磋商,严格遵守“规矩”被看作是________的纪律,在这种激烈的竞争博弈冲突中,不求落得遍体鳞伤,只图相安无事。但是中国有句俗语“没有规矩,不成方圆”,人类的集体活动,从“丢手绢”的小游戏,到篮球、足球等世界级的大比赛,哪一样能抛规弃矩?常言道“没有规矩,难成方圆”就是这个道理。社会只有有了规矩,我们的生活才能井然有序。尽管很多人都把冲破规矩追求自由看成是________的事情,倘若生产生活中没有纪律准则,一切都将会混乱无序,寸步难行。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.这样的套子不仅是禁闭我们自由的枷锁,而且是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。
B.这样的套子是禁闭我们自由的枷锁,还是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。
C.这样的套子不是禁闭我们自由的枷锁,而是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。
D.这样的套子虽然是禁闭我们自由的枷锁,但也是保障各项生活工作正常进行的重要的原则。
C [根据上下文语境,原句应是并列关系,不是递进关系。A项,“不仅……而且……”是递进关系,错误。B项,“是……还是……”是选择关系,错误。D项,“虽然……但……”是转折关系,错误。]
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.这些合理的套子具体指的是什么
B.制度、纪律、法规、准则这些被人们称为合理的套子
C.制度、纪律、法规、准则就是这些合理的套子
D.这些合理的套子可以理解为制度、纪律、法规、准则
D [注意上下文中“一些” “制约”“也就是”等词语的提示作用,在句式上还要和“合理的无形的套子”相照应。A项,没有明示“套子”的内容包括哪些。B项,只注意了与下句的衔接,忽略了对“套子”所指内容的确认。C项,表述语气过于生硬。]
3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
A.战战兢兢 平心静气 理所当然 大快人心
B.六神不安 心安理得 理所当然 大快人心
C.六神不安 平心静气 顺理成章 振奋人心
D.战战兢兢 心安理得 顺理成章 振奋人心
A [战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子,也形容小心谨慎的样子。六神不安:形容惊慌着急,没了主意,不知如何才好。平心静气:心情平和,态度冷静。心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。理所当然:从道理上说应当这样。顺理成章:写文章或做事,顺着条理就能做好;也指某种情况合乎情理,自然产生某种结果。大快人心:坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。振奋人心:令人精神振作。]
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
一个人的性格往往影响着命运。但是,命运并不完全与性格相关,环境、条件、机遇,____①____。性格是个体生命区别于其他生命的一种标志。世界上没有无性格的人,____②____,只有性格相近的人,就像树上的叶子,看着相似,其实不同。性格既反映人的本质的一个方面,又不与人的品质完全一致。比如,有的人性格上看似温柔,但骨子里却很阴毒苛刻;有的人性格上看似暴戾,____③____。
①___________________________________________________
②___________________________________________________
③___________________________________________________
[解析] ①前的“命运并不完全与性格相关”对于①的补写,有着一定的提示作用。②前有“没有无性格的人”,后有“只有性格相近的人”,表明②处应补写“也没有性格相同的人”。③前是“有的人性格上看似暴戾”,③处应补写与该句相对的句子,比如“但心地却非常善良”。
[答案] ①有时更能影响和决定人的命运 ②也没有性格相同的人 ③但心地却非常善良
5.下面这段描写出自《装在套子里的人》,它是从哪些角度刻画人物的?写出了人物怎样的性格特点?
他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住