第13课 香港和澳门回归祖国-2020-2021学年八年级历史下册同步创新课堂（部编版）

第13课 香港和澳门回归祖国 1999年 1997年 1 学习目标： 1.了解香港和澳门问题的由来，香港和澳门的区旗区徽及其含义。 2.知道“一国两制的含义，掌握香港，澳门回归的时间，原因及意义，提高分析问题的能力。 3认识“一国两制”的伟大构想是马克思主义学说的创造性发展，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 重点：香港和澳门回归的历史意义 难点：“一国两制”构想的基本含义。 1860年《北京条约》割占九龙司地方一区 1842年《南京条约》割占香港岛 一：“一国两制”的构想： 历史背景： 香港问题的由来 实质：主权问题（历史遗留问题） 3 清政府政治腐败，综合国力弱。落后的封建主义无法对抗新兴的资本主义。 弱国无外交，落后就要挨打！ 历史反思： 香港·澳门被侵占的根本原因是什么？说明什么问题？ 4 材料一：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” 材料二：我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也是这样，一个中国，两种制度。 ——邓小平《稳定世界局势的新办法》（1984年2月22日） 解决问题的方式有哪些？你支持哪种观点？为什么？ 材料中找出如何实现祖国统一？ 【研读材料】 1、用武力解决。其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。 2、和平解决。和平的方式却有利于港澳的顺利回归和正常发展，更符合人民的心愿。 （1）香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 （2）解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 （3）中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。 中国进入改革开放的新时期，需要稳定的国际，国内环境，需要从港澳台引进技术，资金 ，管理经验。 1.背景 2.提出 进入改革开放新时期后，邓小平创造性地提出“一国两制”思想。 一国两制 一国 两制 中华人民共和国(前提和基础) 大陆---社会主义制度， 港澳台---资本主义制度（同时在这些设立特别行政区，享有高度自治权）。 核心（目的）： 祖国和平统一