1.1 声音是什么-2021-2022学年八年级物理上册知识点和分类专题练习同步教案（苏科版）

第一章 声现象 课时1.1 声音是什么 知识声音是由物体的振动发生的； 知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同； 知道声音在空气中的传播速度，掌握利用声速的简答计算； 知道回声现象，掌握回声测距。 题型汇总：声音的产生、声音的传播条件、声速、声音在不同介质中的传播速度、声速的大小跟介质温度的关系、回声。 声音的产生 产生：声音是由物体振动产生的； 声源：正在发声的物体； *人和其他哺乳动物是靠声带振动发声；蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；蜜蜂、蚊子、苍蝇飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动； 实验： 转换法探究声音是由物体振动产生的 用正在发声的音叉轻触系在悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，用的是转换法，来证明声音是由物体振动产生的。这种将微小振动放大的方法也称为放大法。 声音的传播 声波：声音以波的形式传播。 介质：声音传播需要介质，声音不能在真空中传播； 介质的种类：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 注：火车离得很远时，在空气中听不到笛声或撞击声，趴在铁轨上可以听到，是因为固体传声效果比气体好。 人耳感知声音的途径：空气传声和骨传声。 实验： 理想实验法探究真空不能传声 在探究真空不能传声实验中，实验现象是：随着罩内空气不断抽出，听到的铃声越来越弱，由此可推理得出真空不能传声。 声速 定义：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 影响声速的因素：声速的大小跟介质的种类有关，一般情况下，v固 > v液 > v气。 如：声音在空气中(15℃时)传播的速度约为340 m/s；在水传播速度约为500m/s，在钢铁中可达5200m/s。 声速与气温的关系：声速随温度的升高而增大；当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线是向着低温方向的。如烈日炎炎的沙漠上，即使相距不太远的人也难以听清对方的大声叫喊，由于上方空气温度比地表温度低，声音会向上传播。 回声 定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来就形成了回声； 回声测距：声源到障碍物的距离等于声音传播路程的 ，即s= vt 产生条件：回声和原声的时间间隔小于0.1s时，人耳会分辨不出，即回声和原声叠加，从而使原声加强。所以，人到障碍物的距离至少是17m时，人才能分辨出回音。 考点一 声音的产生 1．下列实验中，不是验证声音产生条件的是 (　 　) A．说话时，把手指放在喉咙处 B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上 C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 【解答】解： 、说话时，把手指放在喉结处，会感觉到声带的振动，说明振动产生声音，故 不符合题意； 、拨动吉他的琴弦发出声音时，立即把手轻轻放在吉他上，可以感觉琴弦在振动，故 不符合题意； 、将发声的音叉触及面颊，感知发声体的音叉在振动，故 不符合题意； 、逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是验证声音传播条件的，故 符合题意。 故选： 。 2．用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为 (　 　) A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了 C．空气不再传声 D．声音强度变弱，我们听不到了 【解答】解：声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动（即音叉的振动停止），也就不会再发出声音。 故选： 。 3．如图所示，小红做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面部，这是为了 (　 　) A．估算发声音叉的质量 B．体验发声音叉的温度 C．判断声音的传播速度 D．感受发声音叉的振动 【解答】解：声音是由物体振动产生的，所以正在发声的音叉在振动，将其贴近面颊可以感受它的振动。 故选： 。 4．以下几个现象能说明声音产生的原因的是 (　 　) A．放在玻璃钟罩内的闹钟正在响铃，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减弱 B．把正在发声的收音机放在塑料袋里后没入水中，仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 【解答】解： 、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，故 不符合题意； 、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，故 不符合题意； 、拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声，说明声音可知在空气和固体中传播，故 不符合题意； 、拨动吉他的琴弦发出声音时，琴弦振动，把纸片弹开，说明声音是由物体振动产生，故 符合题意