四年级上册数学课件-三 保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2第2课时 三位数乘两位数的估算青岛版

第2课时 三位数乘两位数的估算 青岛版数学四年级（上） 三 保护大天鹅 ——三位数乘两位数 1.使学生经历实际生活中运用估算的过程，掌握三位数乘两位数的估算方法，并且养成估算的习惯。 2.培养学生应用数学的意识，了解估算在生活中应用的必要性，提高学生的估算能力，发展良好的数感。 3.在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，体验解决问题策略的多样性。 学习目标 【重点】 根据要解决的具体问题，选择恰当的估算方法。 【难点】 根据要解决的具体问题，灵活选择适当的估算 方法。 课堂导入 用载重9吨的小货车运。 每袋饲料重46千克，买250袋。 从图中你知道了哪些信息？ 你能提出什么问题？ 新知探究 每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨的小货车运，一次能运完吗？ 可以用估算的方法解决这个问题。 46≈50 50×250 = 12500（千克） 12500千克 > 9000千克 所以，一次不能运完。 9吨=9000千克 这样算对吗？ 1 把46看大一些。 这样算对吗？ 这样估算不对。本来每袋饲料没有那么重，我们往大里估算，结果超出实际总量，因而作出“一次不能运完”的判断是不合理的。 46≈40 40×250 = 10000（千克） 10000千克 > 9000千克 所以，一次不能运完。 9吨=9000千克 2 把46看小一些。 这样算对吗？ 这样算对吗？ 这样估算对。因为把每袋饲料的质量看轻一些，估算的结果比实际总量少都运不完。所以一定不能运完。 想一想，怎样根据解决实际问题的需要，选择合适的估算方法呢？ 要根据实际情况的需要，合理地选择估算方法来解决问题。 估算时，有时需要把原数往大里看，有时需把原数往小里看。 有时需用四舍五入法取近似数，有时则需用去尾法或进一法取近似数。 （2）一块长方形菜地的长是102米，宽是52米，这块菜地的面积大约是（ ）平方米。 （1）估算301×36时，想301≈（ ），36≈（ ），所以301×36≈（ ）×（ ）=（ ）。 300 课堂练习 40 300 40 12000 102≈100 52≈50 5000 填空。 1 328×18 295×42 405×11 596×19 321×22 187×49 √ √ √ 320 20 300 40 410 10 600 20 320 20 190 50 （教材第38页“自主练习” ） 估一估，在得数小于8000的算式后面画“√”。 2 （1）8□9×29≈27000，□里最大能填（ ）。 A. 9 C.0 B. 4 A.9 A （2）101个51大约是（ ）。 A. 500 C.50000 B. 5000 B.5000 B （3）实验小学有学生798名，全市有22所这样的小学，全市约有（ ）名学生。 A. 14000 C.1600 B. 16000 B.1600 B 30 100 50 100×50＝5000 800 20 选择。 3 204×23≈ 904×19≈ 491×39≈ 4000 18000 19600 496×31≈ 398×58≈ 299×42≈ 15000 24000 12000 估算。 4 （教材第39页“自主练习”） 、 24≈20 往小估能坐下600名学生， 所以，实验小学600名学生能坐下。 36≈30 20×30＝600（名） 儿童剧院有24排座位，每排能坐36人。实验小学有600名学生，能坐下吗? 5 从北京到济南每张火车票195元。一个旅游团有28人，准备6000元买火车票够吗？ 6 28≈30 200×30=6000（元） 6000元=6000元 所以，6000元够用。 估大了都够，所以一定够。 195≈200 课堂小结 同学们，这节课你们学会了哪些知识？ 三位数乘两位数的估算 可以把两个因数分别看作与它们接近的整百、整十数或几百几十数，也可以把其中一个因数看做与它接近的整百、整十数或几百几十数，另一个因数不变 。 相关练习。 02 01 课后练习第8、11、12题。 课后作业 $