四年级上册数学课件-二 繁忙的工地——线和角信息窗2第1课时 角的度量青岛版

第1课时 角的度量 青岛版数学四年级（上） 二 繁忙的工地 ——线和角 1.结合具体情境，体会引入量角器的必要性，认识量角器，会用量角器测量各种角的度数，会用量角器画指定度数的角。 2.经历探究量角、画指定度数角的过程，初步发展空间观念。 3.培养认真做事、实事求是的科学态度。 学习目标 【重点】 认识量角器，会用量角器测量各种角的度数。 【难点】 用量角器画指定度数的角。 你能提出什么问题？ 课堂导入 铲斗臂上的角能大能小。 工地上有这么多挖掘机啊！ 形成的角有大？ 新知探究 我知道用 能计量线段的长度，用□能计量长方形和正方形的面积，我猜可以用∠计量角的大小。 我用三角尺上的∠1来量。 有3个∠1那么大。 1 1 1 我用三角尺上的∠2来量。 比2个∠2大一些。 2 2 3 我用折出的∠3来量。 有5个∠3那么大。 3 3 3 3 4 我用折出的∠4来量。 比2个∠4小一些。 4 通过刚才的测量，你有什么发现？ 同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。 常用的量角工具是量角器。 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 1° 角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角。记作1°。 0°刻度线 内圈刻度 外圈刻度 中心点 0°刻度线 ● 量角器上有两圈刻度线。 还有0刻度线。 怎样用量角器量角呢？ 中心点与角的顶点重合。 0°刻度线和角的一条边重合。 另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。 60° 你能量出 有多大吗？ 135° 你会画一个40°的角吗？ 40° 我这样画。 用量角器画角 一画 二点 三连 四标 （3）量角时，要把量角器放在角的上面，使量角器的（ ）和角的（ ）重合。 （2）把半圆分成180份,每一份所对的角的大小是（ ）度, 记作（ ）。 （1）角的计量单位是“（ ）”，用符号“（ ）” 表示。 1 1° ° 度 中心点 顶点 课堂练习 填一填。 1. （1）量角器上有两条0°刻度线。（ ） （2）度量角的时候，大角用大量角器，小角用小量角器。（ ） （3）角的两条边都是射线。（ ） （4）只能用量角器画出45°的角。（ ） √ × 量角器从中心向左右两边,分别有两条直线,都是0°刻度线。 √ × 三角板上也有45°的角，所以三角板也可以画出45°的角。 判断。 2. （教材第28页“自主练习” ） 45° 80° 120° 读出每个角的度数。 2. ∠1○∠2 ∠1○∠2 ∠1○∠2 ＞ （教材第29页“自主练习” ） 1 2 2 1 1 2 ＝ ＜ 量一量，比一比。 4. （教材第29页“自主练习” ） 你能从下面图形找到角吗？画一画。 5. 以下面的射线作为角的一条边，用量角器画出对应度数的角。 50° 130° 6. （教材第31页“自主练习” ） 我折了一个45°的角。 我画了一个120°的角。 …… 折一折，画一画。 7. 课堂小结 怎样用量角器量画指定度数的角？ 课堂小结 用量角器量角的方法 中心对顶点:中心点与角的顶点重合。 零线对一边:0°刻度线和角的一条边重合。 他边看度数:另一条边在量角器上所对准的相应刻度就是这个角的度数。 怎样用量角器量画指定度数的角？ 用量角器画指定度数的角 一画:画一条射线。 二点:把量角器的中心点与射线的端点重合,0°刻度线和射线重合,在量角器上找到指定角的度数对应的刻度线,在这个地方点一个点。 三连:以画出的射线的端点为端点,经过刚点的一点,再画出一条射线。 四标:标出角的符号(小弧线)和度数。 相关练习。 02 01 课后练习第2、7题。 课后作业 $