四年级上册数学课件 2.4加法运算律 西师大版

加减法的关系和加法运算律 第4课时 加法运算律（3） 二 西师版数学四年级（上） 1.理解减法的运算性质。 2.正确运用减法的性质进行简便计算。 3.培养学生观察、分析能力和知识的迁移能力。 学习目标 【重点】 理解减法的性质。 【难点】 能运用减法性质进行简便运算。 课堂导入 还剩多少套服装？ 从图中你发现哪些数学信息？ 教材第33页例4 4 这个月一共进了250套服装。 第1周卖了58套， 第2周卖了42套。 探究新知 还剩多少套服装？ 一共的服装 - 第1周卖的-第2周卖的 = 剩的 一共的服装 - 一共卖的 = 剩的 这个月一共进了250套服装。 第1周卖了58套， 第2周卖了42套。 还可以先算一共卖了多少套，然后再算还剩多少套。 教材第33页例4 4 4 探究新知 还剩多少套服装？ 教材第33页例4 4 这个月一共进了250套服装。 第1周卖了58套， 第2周卖了42套。 一共的服装-第1周卖的-第2周卖的 = 剩的 250-58-42 =192-42 =150（套） 方法一 探究新知 还剩多少套服装？ 教材第33页例4 4 这个月一共进了250套服装。 第1周卖了58套， 第2周卖了42套。 250 - （58+42） =250 -100 =150（套） 答：还剩下150套服装。 一共的服装 - 一共卖的 = 剩的 方法二 比较这两种方法，你认为哪种方法更加简便？为什么？ 250-（58+42） =250-100 =150（套） 250-58-42 =192-42 =150（套） 教材第33页例4 这种方法更加简便！ 250-（58+42） 250-58-42 比较这两种方法，你认为哪种方法更加简便？为什么？ 250-（58+42） =250-100 =150（套） 250-（58+42） 250-58-42 =192-42 =150（套） 250-58-42 还要观察两个数能否凑整。 教材第33页例4 = 100 如果用a，b，c表示这三个数，那么a-b-c=a-(b+c)。 一个数里连续减去两个数，等于这个数减去两个减数的和。 教材第33页例4 划重点啦！ 课堂练习 1.计算下列各题，并说出哪种方法更简便。 120-41-59= 120-（41+59）= 20 100-24-76= 100-（24+76）= 20 0 0 先计算两个减数的和比较简便，因为41和59可以凑整。 先计算两个减数的和比较简便，因为24和76可以凑整。 11 课堂练习 2.怎样简便就怎样算？ 175-36-64 =175-（36+64） =175-100 =75 368-189-111 =368-（189+111） =368-300 =68 算一算 教材第33页“算一算” 12 课堂练习 3.在 内和 填上相应的运算符号和数。 1035-497-203=1035-（ + ） 497 203 350-160-140=350 （160 140） 137-（37+25）=137- - 414-（ + ）=414-14-39 - + 37 14 25 39 13 356-45+55 课堂练习 4.下面的算式正确吗？把错误的改正过来。 266-79-121 = 266-79+121 = 266-200 266-79-121 = 266 - 79+121 = 266-200 = 66 （ ） 356-45+55 = 311+55 = 366 = 66 （ ） = 156 （ ） = 356-100 = 365-(45+55) × × 14 课堂练习 5.王老师拿着292元去商店购买足球和篮球，买1个篮球用去了102元，买1个足球用去了98元。王老师还剩下多少钱？ 292-（102+98） = 292-200 = 92（元） 答：王老师还剩下92元钱。 15 课堂练习 6.比一比，看谁算得又快又对！ 127-45-27-55 482-159+18 = 127-27-（45+55） = 100-100 = 0 = 482+18-159 = 500-159 = 341 16 课堂练习 6.比一比，看谁算得又快又对！ 826+135-12