四年级下册书法教案－ 13米字旁 ｜人美版

米字旁 教学目标: 1、指导学生通过观察。规定书写左右结构的左窄右宽、左宽右窄的字，并能领悟其特点和规律。 2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。 3．初步了解楷书“动静结合”的艺术特点。  教学重难点: 1、指导学生规范书写。 2、掌握左窄右宽、左宽右窄汉字的规律。 教学方法: 1、激发兴趣，引导观察。 2、示范讲解，反复练习。 3、多元平讲体验成功。 4、激发兴趣，审美熏陶。 教学过程: 一、欣赏名家（王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、褚遂良）书法作品，唤起学生写好字的热情。（课件:配乐《高山流水》） 设计意图:让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，在榜样的感染下也暗下决心写好一手漂亮字。 师:欣赏完这些作品，你有什么感受？（漂亮，想写） 师:都想写一手漂亮的字，我们现在就开始努力吧！ 二、观察汉字，找出异同点，发现规律，书写。 1、同学们写字前，首先让我们做好写字的准备。坐姿:头正、身直、臂开、足安、心静、气缓。 师:著名的书法家启功先生说过写好字的关键是把握好字的结构。 2、出示范字:“精、到”（课件） 师:请看电脑，仔细观察这两个字。从结构上看，他们都是（左右结构的字）大家在仔细观察左右两边比一比:你还能发现什么？ 生:“精”字左窄右宽，“到”左宽右窄。 3、引出课题并板书:左右结构-左窄右宽，左宽右窄。这节课我们就来学习左右结构，左窄右宽，左宽右窄的字。 设计意图:本节课主要讲汉字八大结构之一-左右结构。左右结构，又分六种情况略。老师挑最常见的左窄右宽，左宽右窄的情况。让学生通过本节课的练习，能举一反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。 三、写字，掌握技巧 师:要想写好一个字，首先要认真去观察。我们应该怎样观察观察一个字的什么呢？（结构:长度、长度、位置）出示课件:精 1、师:请用你刚才说的方法来观察“精”字，说说你观察到了什么？ 生:“精”左右结构，左“米”右“青”，“捺”要变成“点”。 师:为什么“米”的捺变成“点”呢？（给右边留地，左右谦让才美观。） 师:就像我们在一个家庭，一个班级里应该友爱谦让，做人如此，写字也一样。偏旁不能打起架来要懂得团结，谦让。 设计意图:1、让学生自己发现左窄右宽结构的字，书写特点是。左边笔画少的偏旁要让点空间给右边笔画多的偏旁。2、发现“精”左右同高，3、左边的“青