[名校联盟]江苏省洪泽外国语中学八年级下数学《82分式的基本性质》教案（3份）

课题： 主备人： 朱豆豆 备课时间： 上课时间： 课型： 总课时： 教学目标1、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分。 2、理解最简公分母的定义。。 重 点：通分的依据和作用。 难 点：找最简公分母。 学习过程： 一、课前预习与导学 1、分式 、 、 有什么共同点？试将它们分别化成最简分式。 2、约分后得到的分式 、 、 分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。 3、什么是最简公分母？ 4、（1）分式 的最简公分母是 ； （2）分式 与 的最简公分母是 。 二、新课 1、 情境创设： 1、分式的基本性质内容是什么？ 2、什么是分式的约分？分式的约分有什么要求？ 3、在分数运算中，什么叫分数的通分？ 2、 探索活动： 1、根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成同分母的分式，叫做分式的通分。 2、试找出分式 、 的公分母。 归纳：异分母的分式通分时，取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫做最简公分母。 3、找出分式 与 的最简公分母。 你有什么方法吗？ 确定几个分式的最简公分母，首先应把各分母因式分解，然后取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，即取各分母系数的最小公倍数与各因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母是最简公分母。 3、 例题教学： 例1、指出下列各组分式的最简公分母： （1） ， ； （2） ； （3） 。 例2、通分：[来源:Z#xx#k.Com] （1） ，- ；　　　　（2） ， ；[来源:Zxxk.Com] （3） ， ；（4） ， 四、课堂练习 1、通分 （1） ， ；　　　 （2） ， ； 2、已知a、b、c为实数， ， ， ．求分式 的值． 五、课堂小结： 1、什么是分式的通分？ 2、如何确定最简公分母？ 六、板书设计 七、教学反思 课题：8.2分式的基本性质 （3） 命题人 审核人 审批人 学生姓名 班级 评价 批阅日期 序号 朱豆豆 陈仕春 陈仕春 14 1、分式 的最简公分母是_____ ___ _.[来源:学|科|网] 2、分式 和 的最简公分母是 （ ） A、 B、 C、 D、 3、分式 和 的最简公分母是 （ ） A、 B、 C、 D、 4、写出下列各组分式的最简公分母： （1） ； （2） ， ， ； （3） ； （4） ；[来源:学科网] （5） ； （6） 2、通分： （1） ， ；　　　　　　 （2） ； （3） ， ； （4） ， ； （5） ； （6） ； （7） ； （8） ； [来源:Z&xx&k.Com] 6、已知a+x2=2003，b+ x2=2004，c+x2=2005，且abc=6012， 求的值。－－－＋＋ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 课题： 主备人： 朱豆豆 备课时间： 上课时间： 课型： 总课时： 教学目标：1.类比分数的基本性质，掌握分式的基本性质． 2.会运用分式的基本性质进行相关的分式变形． 重 点：分式的基本性质的理解和掌握。 难 点：分式基本性质的简单运用。 学习过程： 一、课前预习与导学 1、分数的基本性质是什么？小学里学习的分数的基本性质后，你认为有 哪些作用？ 2、对于分式成立吗？ ＝和整式M，一定有 3、分式D.－C. B.与下列分式相等是（　　）A. 4、将中的a、b都扩大4倍，则分式的值（　　） A.不变 　　B.扩大4倍　　　C.扩大8倍D.　　扩大16倍 二、新课 （一）情境创设： 1、复习分数的基本性质是哪些？ 2、思考分式有这样的性质吗？ 一列匀速行驶的火车，如果t h行驶s km