[名校联盟]江苏省洪泽外国语中学八年级下数学第八章 小结与思考

课题: 主备人：郑洪艳 备课时间： 课型： 上课时间： 总课时数： 教学目标：1、分式方程的概念，有无意义，基本性质是什么。 2,解分式方程的一般步骤是什么，增根的理解。 3列分式方程解决简单的实际问题，据实际问题的意义检验所得结果的正确性. 教学重难点：解分式方程及分式方程解决实际问题。 教学过程： 一、相关概念复习 二、典型例题求解 1、当x取何值时，下列分式有意义？何时值为0？ ⑴ （2） （3） （4） ； 注：“分式有意义” “分母”≠0；“分式值为0” EMBED Equation.3 2． 如果 同时扩大到原来的2倍，则下列分式的值如何变化 （1） ； （2） ； （3） （ 4） ； 注：分式基本性质的应用． 3． （1）已知 ，求分式 的值． （2）．已知 ，求分式 的值． 注：“完全平方公式”的灵活运用： 4．（1）若 ，求m、n的值． （2）若 ，求a、b的值． 注：这种方法叫做“比较系数法”． 5． （1）若关于x的方程 无解，求m的值． （2）若关于x的方程 有解，求k． 注：分式方程“无解” 有“增根” “是解”或“有解”就代入的方法． 6．（1）已知 ，求分式 的值． （2）已知 ，求分式 的值． 7.解方程： ⑵ [来源:学科网] 注：分式方程的解的“检验”方法， 8、 化简并求值： （1） （2） （3）求 ，b＝3时， 的值。 4． 板书设计 五．教学反思 课题:第八章分式 小结与思考 命题人 审核人 审批人 学生姓名 班级 评价 批阅时间 作业序号 郑洪艳 费大庆 陈仕春 NO.21 1、若分式 的值为零，则x的值是（ ） A、2或－2 B、2 C、－2 D、4 2、不改变分式 的值，把分子、分母中各项系数化为整数，结果是（ ） A、 B、 C、 D、 [来源:学*科*网] 3、若 ，则分式 的值为（ ） A、 B、 C、1 D、 4、计算 的结果是（ ） A、 B、 C、－1 D、1 5、A、B两地相距48千米，一艘轮船从A地顺流航行至B地，又立即从B地逆流返回A地，共用去9小时，已知水流速度为4千米/时，若设该轮船在静