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轻/松/课/堂
第二章 匀变速直线运动的研究
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第1节
实验:探究小车速度随时间变化的规律
课/前/预/习·轻/松/搞/定
课/堂/效/果·题/组/检/测
课/后/巩/固·快/速/提/能
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学习目标
练法指导
1.巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。
2.通过实验探究,体验如何从实验研究中获取数据,学会利用图象处理实验数据的科学方法。
3.知道小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。
1.进一步练习打点计时器的使用并能够利用纸带求速度。
2.通过练习熟练掌握用图象处理数据的方法。
3.通过画出的v-t图象分析物体的运动规律。
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课/前/预/习•轻/松/搞/定
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要点辨析
1.安装装置时,细线应与木板平行,这样可以保证小车的速度均匀增加。( )
2.实验中小车的加速度越小越好,这样测量误差较小。( )
3.在小车到达滑轮前按住小车以免小车撞击滑轮。( )
4.测量两点之间距离时虽然有误差,但对速度的计算不会产生影响。( )
×
√
√
×
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预习自检
1.关于“探究小车速度随时间变化的规律”的实验操作,下列说法错误的是( )
A.长木板不能侧向倾斜,也不能一端高一端低
B.在释放小车前,小车应靠近打点计时器
C.应先接通电源,待打点计时器开始打点后再释放小车
D.要在小车到达定滑轮前使小车停止运动
解析 实验中调节滑轮的高度使小车、纸带、细绳和定滑轮上边缘在一条直线上,减小摩擦即可,不强调长木板的两端高低,A错;在释放小车前,小车应紧靠在打点计时器上,应先接通电源,待打点计时器开始打点后再释放小车;在小车到达定滑轮前要使小车停止运动,B、C、D正确。
答案 A
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2.(多选)如图所示为某次实验中打出的一条经过处理后的纸带,图中O为小车运动的起始点,A为所选取的第一个计数点,O点到A点之间有部分点不清晰,相邻两个记数点之间有4个点未画出,电源频率为50 Hz,用毫米刻度尺测量后可直接算出( )
A.从O点到F点运动的时间
B.从A点到F点运动的平均速度eq \x\to(v)
C.C点的瞬时速度vC
D.G点的瞬时速度vG
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解析 O点到A点之间有部分点不清晰,那么OA之间的时间未知;G点的速度可以由纸带运动的规律推算出来,但不能用毫米刻度尺测量后直接算出。
答案 BC
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3.在探究小车速度随时间变化的规律的实验中,按照实验进行的先后顺序,将下述步骤的代号填在横线上____________。
A.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面
B.把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端,并连好电路
C.换上新的纸带,再重做两次
D.把长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面
E.使小车停在靠近打点计时器处,接通电源,放开小车,让小车运动
F.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下边吊着合适的钩码
G.断开电源,取出纸带
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解析 正确的实验步骤是:把长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在木板没有滑轮的一端,并连好电路,把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面,把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,另一端吊合适的钩码,使小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,再放开小车,让小车运动,打完一条纸带,断开电源,取下纸带,换上新纸带,再重做两次,即顺序为DBFAEGC。
答案 DBFAEGC
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课/堂/效/果•题/组/检/测
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题组一 实验原理和操作
1.(多选)在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,下列说法正确的是( )
A.通过调节,使小车、纸带、细绳和定滑轮上边缘在一条直线上
B.坐标轴单位长度越小越好
C.开始前要先开电源后放纸带,打完点要先断开电源后取纸带
D.钩码的质量越大越好