第16课 冷战 学案-2020-2021学年九年级部编版历史下册

梅里斯达斡尔族区部编版初中历史九年级下册师生共用导学案 【 课 题 】：第16课冷战 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】1、掌握“冷战”的含义以及“冷战”的原因。 2、知道“杜鲁门主义”的内容和影响；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成。（重难点） 3、知道德国分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面。 4、分析冷战的影响，启发学生感受到霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。（重点） 【学习过程】 流 程 学生行为 教师行为 评价 机制 一、自主学习 （一）检查提纲(复习) 1.第二次世界大战全面爆发的标志 2.第二次世界大战的转折点 3.第二次世界大战结束的时间和标志 4.两次世界大战给人类哪些启示？ （二）互助提纲 {探究目标一} 冷战的发生 1.何为冷战 2.战后美苏的发展状况 3.美苏冷战开始的标志是什么？ 4.美国在经济上有何的表现，其真实目的是什么？ 探究目标二} 德国的分裂 德国分裂背景、导火索、情况及影响 {探究目标三} 北约与华约对峙 1.美苏冷战在军事上的表现及影响 2.美苏争霸给世界带来了哪些影响？ 环节1师友检查 1课前提问。 2.学友回答，师傅补充。 3其他师友进一步补充。 3师友参考互助提纲阅读课文自主学习。 4.边看书边在课本上做出标记（直接标记或“？”标记） 5.做标记后，分组领任务，到黑板前板书。后小组展示，一板书一讲解。 环节2教师助学 1.巡视指导，出示答案。 2.出示互助提纲 3.提示学生按照导学案问题在书中仅做标记，暂不写答案。 4. 参与师友自主学习，巡视指导作标记，了解学情，个别问题个别指导，共性问题有针对性的进行学法指导。 本节课采取加分奖励形式， 回答并正确的加一分，错误不得分。 二、探究释疑 环节1师友探究 1.师友展示 2.师傅指导学友3.向其他师友请教4仍没解决问题待到全班交流时解决 环节2教师释疑 1.规范学生行为2学友说答案师傅说分析思路3教师精讲点拨。 回答并正确的加一分，错误不得分。 三、理解巩固 1、冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以 、 为首的两大集团之间既 的对峙与竞争状态。 2、二战后， 成