第16课 冷战 学案-2020-2021学年九年级部编版历史下册

流  程

学生行为

教师行为

评价

机制

一、自主学习

（一）检查提纲(复习)

1.第二次世界大战全面爆发的标志

2.第二次世界大战的转折点

3.第二次世界大战结束的时间和标志

4.两次世界大战给人类哪些启示？

（二）互助提纲

{探究目标一} 冷战的发生

1.何为冷战

2.战后美苏的发展状况

3.美苏冷战开始的标志是什么？

4.美国在经济上有何的表现，其真实目的是什么？

探究目标二} 德国的分裂

德国分裂背景、导火索、情况及影响

{探究目标三} 北约与华约对峙

1.美苏冷战在军事上的表现及影响

2.美苏争霸给世界带来了哪些影响？

环节1师友检查

1课前提问。

2.学友回答，师傅补充。

3其他师友进一步补充。

3师友参考互助提纲阅读课文自主学习。

4.边看书边在课本上做出标记（直接标记或“？”标记）

5.做标记后，分组领任务，到黑板前板书。后小组展示，一板书一讲解。

环节2教师助学

1.巡视指导，出示答案。

2.出示互助提纲

3.提示学生按照导学案问题在书中仅做标记，暂不写答案。

4. 参与师友自主学习，巡视指导作标记，了解学情，个别问题个别指导，共性问题有针对性的进行学法指导。

本节课采取加分奖励形式，

回答并正确的加一分，错误不得分。

二、探究释疑

环节1师友探究

1.师友展示

2.师傅指导学友3.向其他师友请教4仍没解决问题待到全班交流时解决

环节2教师释疑

1.规范学生行为2学友说答案师傅说分析思路3教师精讲点拨。

回答并正确的加一分，错误不得分。

三、理解巩固

1、冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以       、       为首的两大集团之间既       的对峙与竞争状态。

2、二战后，       成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。二战后，______的西部边界大大向西推移，美国是其潜在的防御对象。

3、美苏国家战略的对立和       的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。

4、1947年3月，美国总统杜鲁门发表演说，提出的政策被称为“       ”。 它的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。1947年，美国国务卿马歇尔提出“       ”，即马歇尔计划，它是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。

环节1

师友巩固

1.记忆课件中展示的知识点

2.师友互问

3.教师选一组师友展示，展示后选其他师友继续展示

环节2

教师提升

1巡视并检查指导

2.问题点拨提升

3.选优秀学友展示某部分成果

学友展示非常棒的加两分；良好的加一分；