专题05 诗歌鉴赏-2022届初三毕业班语文“中考真题+模拟”暑期体验卷（江西专用）

专题05 诗歌鉴赏 1、（2021年中考江西卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 8．本诗表达了诗人怎样的情感？ 【参考答案】 7．C 8．诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。 【试题分析】 7．本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现活泼可爱的性格； 故选C。 8．本题考查对诗人情感的理解。 《小松》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句，这首诗的意思是：松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞:这棵树真高！这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。 2、（2020年中考江西卷）阅读下面的词，完成下面小题。 庆清朝慢 踏青 （宋）王观 调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。 （注）①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤（dòu dìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。 6．下列对词的内容理解不正确的一项是（ ） A．这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。 B．上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。 C．下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。 D．下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。 7．下列对词的赏析不正确的一项是（ ） A．词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。 B．词的下阕用口语写天气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。 C．词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。 D．这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中的佳作。 【参考答案】6．C 7．D 【试题分析】 6．本题考查了学生对诗词的理解能力，需要我们在了解诗词的写作背景和作者思想情感的基础上作答。C.有误，下阕中“须教镂花拨柳，争要先看”写出了姑娘们看花觅柳的急切心情与行动，并非表现她们“看花觅柳的从容”。故选C。 7．此题考查对古诗词的赏析。赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。D.有误，这首词是婉约词中的佳作，而非豪放词。故选D。 3、（2019年中考江西卷）阅读下面两首诗，完成后面小题 （甲）春尽 [唐]韩偓 惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。 细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。 入闲易有芳时恨，地胜难招自古魂。 惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。 （乙）春尽 [宋]郑獬 春尽行人未到家，春风应怪在天涯。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。 夜间绝少尘埃污，惟有清泉漾白沙。 6．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 A．两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。 B．甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。 C．乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。 D．甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山间宜人之景。 7．下列对两首诗的赏析不正确的一项是 A．甲诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；乙诗重在写景，情寓景中。 B．甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人悲凉情绪。 C．乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法，含蓄风趣。 D．甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通之处。 【参考答案】6．A 7．B 【试题分析】 6．此题考查的是对诗歌内容的理解。A：两诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云