综合探究六《郑和下西洋与哥伦布航海》导学案（无答案）2020-2021学年人教版八年级历史与社会下册

导学案设计 时间： 月 日 姓名： 课题 综合探究六：郑和下西洋与哥伦布航海 学习目标 1. 运用自己已有的知识，围绕探究的问题，整理、收取、挖掘归纳有效信息。 2. 运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。 3. 通过探究，回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。 4. 在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。 学习重点 通过对郑和下西洋与哥伦布航海在规模、目的、手段、影响等方面的比较，让学生感悟郑和的爱国献身精神、科学创新精神和睦邻友好精神； 以史为鉴，理解当前对外开放政策的重要性；通过探究活动培养学生收集材料、比较分析的能力。 学习难点 能区分郑和下西洋与哥伦布航海活动的缘起、目的、影响。 学习过程 一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 2．完成作业本中的“基础巩固”。 二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。） 1. 为什么我们把郑和的船队叫航空母舰？而称哥伦布的船队为小渔船？ 2. 郑和下西洋到了哪些主要的地方？最远的地方到达哪里？ 3. 哥伦布航海是从哪里出发的？最远到达了哪里？ 4. 无论从航海规模、时间、范围、技术相比，哥伦布都是郑和的手下败将。可是新大陆是哥伦布发现的，这是为什么？ 5. 你能不能说说为什么郑和没有能发现新大陆呢？是没能力发现还是什么原因？ 6. 如何理解中华文明与世界各区域文明之间交流互鉴的意义？ ( 7 ．在新大陆的发现上， “ 航空母舰 ” 确实输给了 “ 小渔船 ” 。这是否说明哥伦布比郑和伟大呢？ 三、展示评价（教师指 定学习小组分 别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代 表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充和评价。） 四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈 ） 五、本课小结 六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务 ) 教学反思： 反思一：教师在他们的发言过程中还应打磨组织方式，促进、确保学生的参与热情与思维深化。1.一次性全体举手，利用手掌的不同形