2.2探索生命的方法(PPT)-【火花学院】七年级上册初中生物同步精品课件

探索生命的方法 讲师：火花学院 第二章 探索生命 第二节 1、举例说出科学探究的一般 方法，并体验其过程； 2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。 本节目标 科学探究的一般方法 在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。我们应该怎样科学地研究这些问题？ 对一些复杂现象的研究，往往可从简单的操作入手，例如一种探究方法：取样调查。 科学探究的一般步骤 1. 提出问题 生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。 2. 作出假设 假设是对问题的一种可能的解释。 3. 实验 实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据等）方面。所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验（由对照组和实验组组成）。 在对照实验中，对照组和实验组除了实验变量不同外，其他因素都相同。 4. 得出结论 分析现象、处理数据，得出结论。 科学探究的实例 《蛆是从哪儿来的》 【提出问题】 蛆是从哪儿来的？ 【作出假设】 蛆是由腐烂的肉变来的或蛆是由蝇产生的。 【实验】 用纱布覆盖玻璃碗中的肉腐烂了， 但是没有产生蛆。 【得出结论】 蛆不是由腐烂的肉变来的。 科学探究的一般方法 提出问题 作出假设 实验 得出结论 和表达、交流 对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。 假设是对问题的一种可能的解释。 是验证假设的基本途径。 对照实验 变量 分析现象、处理数据，得出结论。 背景知识 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。 它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。 蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。蚯蚓体表的粘液也有助于蚯蚓的爬行。 【探究】 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 【探究指导】 1、观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。 2、尝试探究 【探究问题】 【作出假设】 【实验】分工合作，进行实验，搜集实验证据。 【得出结论】分析证据，各抒己见，得出结论。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。 蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。 当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在收缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。 小结 科学探究的一般方法 提出问题 作出假设 实验 得出结论 和表达、交流 1、下列关于科学探究过程的排序中，正确的是 （ ） ①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A、①②③④⑤ B、③①②⑤④ C、②①③⑤④ D、③①②④⑤ 2 、在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ） A、所有变量都相同 B、所有变量都不相同 C、实验变量相同 D、除实验变量外，其他因素都相同 课堂练习 B D 3.、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表，你认为谁的实验方案最好： （ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 学生 实验方案 甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。 丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊 的手背被灼伤的程度。 C 火花，不止所见 $