第2篇 初中复习 第2章 第2节 现代文阅读Ⅱ-2021初升高语文衔接教材【名师大课堂】

名师大课堂系列丛书 5解析:选A。占为王:占据山头,自称为王。比喻独霸 现固强化训练 方,称王称霸。鸠占鹊巢:比喻强占别人的房屋、土地、产:1.解析:选C。A项,表意不明,“两个弟弟”是谁的弟弟,表述 业等。第一处,结合上下文,出“回到文学自身”及“在文学 不清楚。B项,成分残缺,缺少宾语中心语,在“科研”后加 领地里”等内容可推断“鸠占鹊巢”最恰当。鱼口混 日”。D项,语序不当,这是一个复句,“虽然”应该放在 拿鱼眼晴冒充珍珠,比喻拿假的东西冒充真的东西。鱼龙 句首 混杂:比喻好人和坏人混在·起。第二处,“鱼龙混杂”不氵2.解析:选B。A.句式杂糅,原句应改为“非洲足联主席哈亚 符合语境。失衡:失去平衡。失控:失去控制。第三处 图在韩国郑梦准等人的支持下,将与现任国际足联主席布 “生态”与“失衡”搭配最恰当 拉特角逐下厢际足联主席的职位。”或“非洲足联主席哈 6.解析:选C。一蹶不振:比喻一遭到挫折就不能再振作起:亚图在韩国郑梦准等人的支持下,将与现任国际足联主席 来。付诸东流:比喻希望落空,前功尽弁。结合“政治理氵布拉特一起参加下届国际足联主席的职位的竞选。”C.缺 想”分析,应该用“付诸东流”。商榷:商讨。商定:商量决少主语,应去掉“关于”。D.语意重复,“万一”和“若”二者 炷。结合“主张”分析,用“商椎”。评头品足:无聊的人随只能选用 便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上多方挑剔。盖榨定:3.解析:选D。A项,主语和宾语搭配不当·抽出旬子主干即 论:一个人的是非功过到死后做出结论。结合“历史人物”:为“人是习惯”,显然不合逻辑。此项可以给我们启示,要 分析,用“盖棺定论 特别留意语病葱中的“是”字。B项,关联词语使用不当,句 7.解析:选B。“愿闰其详”,带有请求说明的意味。“语焉不 子中“最重要部分”的表述,可以看出此处不是选择关系 详”是指说到∫,但说得不详细,不清楚。结合关联词“ 因此要将“不是……就是……”改为“不是……而是… 然……但”及“多是津津乐道于他的故事”等分析,用“语:在高考当中,语病题中出现关联词,一要注意关联词的位 烏不详”。谈吐:说话;谈话时的措辞和态度。谈资:谈话 置问题,要注意句问题(出现在表递进关系的句子 的资料。结合动诃“当作”等分析,川“谈资”正确。置之度氵中),三要注意搭配问题。C项,成分残缺,川语感审读汰 外:放在考虑之外,指不把生死、利害等放在心上。一笑置:可以发现“培养出”后面缺少与之搭配的宾语,应在句末加 笑一笑就把它搁在一旁,表示不拿它当回事。结合语:上“的无能之人”。 境,应该是不当冋事,川“一笑置之”。综合以上分析,B项:4.解桁:选B。解答此类题目,应先浏览画线句,然后按照主 谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不 8.解析:选B。“体验”强调的是在实践中体会、了解,刈象是:当、残缺等间题,再分析修饰成分。本题中,关联词语应该 生活、现实等。“体味”强调的是玩味,即细细地体会,对象:是“不是……而是……”,排除C、D;“而是”后边主语应该 是语言文字所包含的意味、人的情意趣味等。第一空说的 先说“中国”,再说“中国航天”,排除A 是对“经典碑帖”的研究,故选“体味”。“开掘”有两个意 析:选B。A项,中途易辙。“青铜文明在很快退出历史 思,一个是“挖”,对象一般是具体的事物;一个是“文艺上舞台之后”会怎样,没有谓语陈述,下一句转而陈述“石头 指对题材、人物思想、现实生活等深入探索并充分表达出:上的书法”。C项,巾途易辙;“唯”语序不当。D项,主语 来”。“发掘”指挖掘理藏在地下的东西,对象既可以是具 残缺,删去“使”;“唯一”语序不当 体事物,也可以是抽象事物。在“挖”这个意思上“发掘”要:6.解析:选A。画线句子共有两处错误,均为语序不当。一是 比“开掘”的适用范围广。根据语境,第二空选用“发捅”更 “第一款”是顺序.“国内”表领属,领属在前,应为“国内第 合适。“奉若神明”形容刈某人或某事物就像崇拜神灵一 款”,排除B、D两项;是“综合”修饰“利用”,排除C项 地信奉或尊崇(多含贬义)。“奉为圭臭”指把某些言论 A项正确。 或事物当作准则。第三空强调的是当成准则,故选“奉为 第三节连贵 第二节辨析并修改病句 初中知识回厥 1.解析:选C。考査句序的排列。通读语段可知,该语段通过 初中知识回顾 列举毛主席的诗句,阐述“诗画有意境,就有了灵魂”的观 1.解析:选D。A.语义重复,“近”和“左右”删掉个;B.搭配 点。所以②为开启话题。④紧承①具体举《|六字令三 不当,“卫生习惯”和“增弧”不搭配,可删去“和卫生习惯” 首》的例了为第二句。⑥⑤具体闲释了②所列举的三首 C.两而对一而,删去“能否” 词的特点,为第三句。③句是对②④⑥⑤句内容的小 2.解析