第3篇 高一预习 第2课 立在地球边上放号-初升高语文衔接教材【名师大课堂】

初升高衔接教材·语文 示词语“格律形式”);在内容方峋,应按由“现实生活”到 第三课百合花哦,香雪 “科学民主的革命思想”的顺序排列 知能巩固训综 2.解析:选B。A项句式杂棵。C、D两项词序颠倒 3.解析:选D。风雨如晦:风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗 1.解析:选C。本題考查学生语言表达之衔接连贯的能力 形容局势动荡或社会黑暗。风雨交加:风雨一起袭来。比 根据前文语培“围棋的棋盘、棋子含有天圆地方’的思想 喻天气恶劣。峥嵘岁月:形容不平凡的岁月。蹉跎岁月:把 棋盘分为四部分,可以视为象征年的四个季节;361个交 吋光白白地耽误过去,指虚度岁月。墨守成规:形容因循守 叉点,和农历年的天数大致相当”中的分号可知,所写内 旧,不肯改进。抱残守缺:形容保守不知改进。惊世骇俗: 容在结构上是并列关系,且都在围绕“棋盘”“棋子”展开, 因此,所填内容也应该是描述“棋盘”“棋子”,由此可排除 丙言行异于寻常而便人震惊。愦世嫉俗:对不合理的社会 和习俗表示愤恨、憎恶 A、B两项。再看C、Ⅰ两项的第二句,项第二句将“阴阳 4.解析:本题考査学生语言表达之情境补写的能力。 作为主语了,错误,可排除D项 2.解析:选B。本题考査学生理解分析修辞手法的能力。画 空,根据前文语境“孩子身高发育的影响因素中,父母的遗}波浪线的句子“国棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水果 传占到60%~70%”,以及后文语境“营养、运动睡眠、心:画”使用了比喻修辞。本体为“棋形”,喻体为“水墨画”,相 埋以及疾病、环境等因索也会使得孩子身高存在差异”,可 确定此处需要表转折关系的关联词语,且需要照应“也会 似点为黑白交融。A.借代修辞,“丝竹”代指乐器、音乐, 这个词语,因此横线处应该有“但……之外”这类的信息; 案牍”代指文件公舒。B.比喻修辞,梨花喻指雪花。C.拟 此外,由上文可以确定主体对象为“遗传囚素”。第二空 修辞,把“风”比拟为人,“怒号”“卷”原本是人的行为动 根据前文语境“所以,父母高”判断,应该填“孩子不·定 作。D.借代修辞,“汗青”代指书卷、史册 未必)高”或“孩子也可能矮”。第三空,根据前文语境“实氵3·解析:本題考查学生辨析并修改病句的能力。划线何子: 际上,十八岁以后还能显著长高的现象非常少见,孩子身 距离今天已经超过四千年的历史,被称之为棋类的鼻祖, 高迅速增长的时间段比家长们想象的要早,有的甚至七岁 也是中华民族珍贵的文化遗产之·。“距离今天”和“四千 就开始了”以及后文语境“十八岁时身高已经基木定型” 年的历史”语义重复,将“距离今天”删掉;句子“已经超过 以确定答案为“对于多数孩子” 四千年的历史”缺少谓语动词,应在“已经”后面加上“有” 答案:①但遗传之外②孩子不一定高③对于多数孩子 答案:将“距离今天”删掉,在“已经”后面加上“有” 解析:题考查学生理解内容、概括要点并正确运用句式 的能力。解答此题需要使用压缩语段的技巧,提取关键词5.(示例一)哦,香雪,你真美!你的白皮肤是美,洁如水晶的 概括主要意思。第一段人意是:父母高,孩了未必高,遗 眼睛是美,纯洁与善良也是关,但更为重要的是你敢于追 传并非唯一决定因素。第二段人意是:家长不能错过干预 求新生活的勇气美。你的善良与质朴,自尊与刚强,坚定 与执着,元不凸显着你的精神之美。 孩了身高的快速增长期。第三段大意是:补充营养之外,(示例二)哦,香雪,你真纯洁。你就像从山村流淌出的汨 锻烁和睡眠也不可缺少 答案:①遗传并非唯影响因素②不能过晚干预孩子身 汩清泉,一点一点涤净了我久已蒙尘的心。那洁如水品的 高③不能仅补充营养 眸了,那仿佛一分钟前才诞生的面孔,那与人交往屮的毫 (示例)我原想收获一缕春风你却给了我整个春天 无心机,无不倾诉着你的纯洁 原想捧起一簇浪花你却给∫我整个海洋 6.(示例)·只毫不起眼的鸟儿,竞能在枝头唱出远胜小提 我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林 琴的夜曲 7.解析:选C。“比喻手法”错误,这里是拟物的手法,把己 示例二)一株乌黑干枯的瘦梅,竟能在凛冽的寒冬开出火 乍炉中煤。 般绚烂的花朵 8.①“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情;7.解析:选D。A项,“动”“说明三孬好舌,是个搬弄是非 ②“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”,象征劳苦大众 的人”镨误,三孬得知麻婶重病住院,劝马兰花向麻婶女儿 “卑贱”的地位和伟大的人格;③“炉中煤”的前身“原本是 要钱,只是一种善意的提醒;且只是对乌兰花进行劝说,“鼓 有用的栋梁”,“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”,象 动”的说法不准确。B项,“写出了这个人物的世故圆滑、反 征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望,也象征劳苦:复无常”错误,马兰花的丈大之所以耿耿于怀,是因为一家 大众中潜藏的改造世界的