五年级下册数学教案 质数与合数 北京版

教学基本信息 课题 质数与合数 学科 数学 学段： 第二学段 年级 五年级 相关 领域 数与代数 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材五年级下册 出版社：北京出版社 北京教育出版社 出版日期： 2007年 6月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 安淑辉 长阳中心校 13521332086 实施者 安淑辉 长阳中心校 13521332086 课件制作者 安淑辉 长阳中心校 13521332086 指导思想与理论依据： 课标中强调：要让学生经历知识的形成过程，在获得知识的过程中感受数学思想，积累数学活动经验。本节课着重让学生主动参与学习，解决问题。在教学中，体现“猜想――-验证――结论”的科学研究问题的思想。 教学背景分析 教学内容：本节课的内容是第三单元第二小节的《质数与合数》，是一节概念课，也是本单元的重点和难点。 学生情况：学生已经学习了因数和倍数、奇数和偶数。根据以往的教学经验，质数与合数的概念对于学生来说比较容易掌握，但是对于本质不易理解。 教学方式：在教学中突出学生的主体地位，为了使学生亲身经历知识形成的过程，让学生动手操作，结合数形图，通过猜测、验证了解质数、合数的概念。 教学手段：为学生创造机会，让学生自己探索方法，通过同伴之间的交流，理解概念。 技术准备：教师制作PPT课件。 教学目标(含重、难点) 教学目标 1、经历质数与合数概念的探索过程，了解质数与合数的概念，培养自主探索、独立思考、合作交流的能力。 2、通过操作、观察、合作、交流的过程，感悟数形结合、分类、集合等数学思想。 3、在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学重点：了解质数和合数的概念。 教学难点：探索过程中，体会因数的个数是影响方案的因素。 教学流程示意(可选项) 一、创设情境 二、探索研究 三、拓展练习 四、总结收获 教学过程 课前谈话：同学们都看过阅兵式吧，那是最壮观、最激动人心的时刻，士兵们排着整齐的队伍，形成长方形或正方形，这样的队形我们叫它方阵。方阵在我们身边很常见，说说你见过的方阵。 一、创设情境，引出问题 刚才我们提到了排方阵，现在你们就是总指